Játékóra a beszédfejlesztésről az előkészítő csoportban Segítsünk a tudatlanoknak

Játéklecke a beszéd fejlesztéséről az előkészítő csoportban "Segítsünk Neznaykunak!"

Szerzők: Pashkova Svitlana Sergiyivna pedagógus, Shestakova Oksana Ivanivna tanár-logopédus, MBDOU "Ergachinsky Óvoda".

Feladat:

Erősítse meg a „magánhangzó” és a „mássalhangzó” fogalmát, tanulja meg megkülönböztetni őket. Gyakorlat a szavak szótagelemzésében. Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy hangsémát készítsenek egy szóból. Gyakorold az első és az utolsó hang azonosítását egy szóban. Erősítse meg a gyerekek tudását a tanult hangokról és betűkről. Betűkből, szótagokból és szavakból való komponálás gyakorlása. Finommotoros készségek fejlesztése. A koherens beszéd fejlesztése. Nevelje a kedvességet, a kitartást, a barát meghallgatásának képességét, a csoportmunka képességét.

Felszerelés:

Laptop, projektor, Power Point prezentáció, medálok betűkkel, didaktikus játék "Magic TV", didaktikai útmutató "Élő hangok".

Tanfolyam:

1. Szervezési mozzanat

- Srácok, ma üzenetet kaptunk Neznaikától a Virágvárosból (1. dia). Ő is, akárcsak te, idén iskolába jár. Znaiko úgy döntött, hogy ellenőrzi Neznaiko iskolai felkészültségét, és egy sor feladatot adott neki (2. dia). Neznay nagyon fél attól, hogy hibázik, nem hajtja végre a feladatokat, és segítséget kér. Segítsünk Neznayknak hiba nélkül elvégezni az összes feladatot? (Segítünk).

2. A fő rész

Gyakorlat: "Penés, olvadás"

(3. dia) – Srácok, emlékeztessük Neznaikát, mik is azok a hangok (magán- és mássalhangzók). Milyen hangokat nevezünk magánhangzóknak? (kihúzott, hanggal énekelt, akadálytalanul kiejtett hangok). Nevezze meg a hangos hangokat. És milyen mássalhangzókkal találkoztál már? (a gyerekek mássalhangzó hangokat neveznek el). Miért nevezzük ezeket a hangokat mássalhangzóknak? (a hangokat akadállyal ejtik). - Amost légy óvatos. Megnevezem a hangokat, és te, ha hangos hangot hallasz, tapsolj, és egy mássalhangzót - ütögesd a lábad. (a tanár megnevez egy hangláncot) - Jó volt! (4. dia) Megbirkózott ezzel a feladattal. Úgy gondolom, hogy Neznayko sem fog hibázni ennek a feladatnak a végrehajtása során.

Gyakorlat „Ki hol lakik?”

(5. dia) – A következő feladat Znaikatól. Segítenünk kell Neznaiknak meghatározni az állatok nevében szereplő szótagok számát, és minden házukban elhelyezni őket. Egy ablakos házban 1 szótagú állatok, két ablakos 2 szótagú állatok, három ablakos házban három szótagú állatok telepednek le. (dia #6,7,8) (a gyerekek határozzák meg és nevezzék meg a szótagok számát szavakban)! (9. dia) - Neznaiko köszöni, hogy hibátlanul teljesítette ezt a feladatot!

"ábécé képekben"

(10. dia) – Srácok, Neznaykának van egy költő barátja, Cvetyk. Nagyon szeret verseket, találós kérdéseket írni. Tsvetyk találós kérdéssel tette fel Neznaikát. És neked és nekem kell segítenünk neki, hogy ne csak kitalálja őket, hanem azt is, hogy meghatározza, melyik hanggal kezdődik a találgatás, és hogy a hangot jelölő betűvé változzon. (11-15. dia) (a gyerekek kitalálják a rejtvényt, azonosítják az első hangot, leírják (magánhangzó, mássalhangzó, kemény, lágy) és betűvé alakítják) (16. dia)

Játék "Szólánc"

(17. dia) – A Tudó megkérte a Tudót, hogy állítson össze egy szóláncot, de ő nem tudja, mi az. És mi segítünk neki ebben. Otthon a szüleiddel kitaláltad a saját szóláncodat és lerajzoltad azt képekre. Aki meg akarja mutatni Neznaikát és elmondani a láncát. (18-19. dia) (a gyerekek bemutatják műveiket) (20. dia) - Úgy gondolom, hogy az ön történetei után Neznaiko könnyen megbirkózik ezzel a feladattal.

Játék"Magic TV"

(21. dia) – Neznayko ismét arra kér bennünket, hogy segítsünk neki elvégezni Znayka feladatát. Megkéri Neznaykot, hogy találja ki a rejtvényeket. És megkérjük Viki Korelina édesanyját, Nataliya Sergiivnát, hogy segítsen nekünk ebben. Több rejtvényt készített nekünk, és felajánlja, hogy közösen megoldjuk őket. (az apa bemutatja a "Magic TV" játékot, elmagyarázza a játékszabályokat, a gyerekek elvégzik a feladatokat) (22. dia)

A "A levél elveszett" játék

(23. dia) Egy tudatlan, lúzer mindig mindent elveszít. És ezúttal elvesztette a betűket a szavakban. Segítsünk Neznayknak megtalálni a megfelelő betűt, hogy szót alkosson. Ha helyesen választotta ki a betűt, egy kép jelenik meg a képernyőn (24-27. dia) (a gyerekek a szó betűjét választják) (28. dia)

Az "Élő szavak" játék

(29. dia) – A vadember szavakat készített a betűkből, és felkérte a tudatlant, hogy az adott szavakhoz hangmintákat rakjanak ki. Neznaiko pedig kinyitotta az ablakot, amelyen civakodó szél szállt be és szórta az asztalra az összes levelet. Segítsünk Neznayknak összegyűjteni a szórt szavakat. És ehhez mindannyiunknak betűvé kell válnunk. Mondjuk együtt: "Egy, kettő, három - fordulj meg, azonnal fordulj a betűhöz" (30. dia) (A gyerekeket négy csoportra osztják. Egy-egy betűs medaliont tesznek fel, a betűkből szavakat készítenek.)

Hangsémák összeállítása

- Szép munka! A szavak betűkből készültek. És most minden "élő" szónak meg kell alkotnia a hangrendszerét az asztalokon heverő "élő" hangokból. (a gyerekek hangdiagramokat készítenek)

A „Mondatok alkotása” gyakorlat

(31. dia)

- Srácok, nézzük meg még egyszer a szavait, és adjunk javaslatot-tanácsot Neznaikának, a leendő diáknak. (a gyerekek az "iskola", "lecke", "csend", "szükséges" szavakat használják a séma szerint, hogy a "csend szükséges az órán az iskolában" mondatot). (32. dia)

3. Összegzés

- Nos, segítettünk Neznaiknak az összes feladat elvégzésében. Milyen feladat okozott nehézségeket? És milyen feladatot oldott meg könnyen? Várjuk Ön és én a következő üzenetet a Virágországtól, hogy Neznayko hogyan birkózott meg a feladatokkal.

Töltse le a beszédfejlesztésről szóló játéklecke szinopszisát a "Segítsünk Neznayku" előkészítő csoportban.

Következő