Az Országos Ifjúsági Nap terve-összefoglalója a Tűz a természetben felkészítő csoport gyermekeivel

Az előkészítő csoport gyermekeivel folytatott közvetlen oktatási tevékenységek terve-összefoglalója, téma: "Tűz a természetben"

A lecke szerzője: Norkina N.E., a Toljatti városrész 73. számú „Delfin” kombinált típusú bölcsőde-óvoda kommunális óvodai nevelési intézményének tanára.

Az oktatási területek integrációja:

Megismerés (gyermek és a környező világ), biztonság, kommunikáció, szocializáció, zene, testnevelés. Szépirodalom, művészi kreativitás.

Cél:

- a tűzzel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása és bővítése;

- képet adjon arról, hol fordul elő tűz a természetben (vulkán, villámlás);

- a biztonságos viselkedés szabályaival kapcsolatos elképzelések megszilárdítása.

Feladat:

Fr. nál nél. „Biztonság”

- ismeretek megszilárdítása, hogy szükség esetén felnőttek hívják a következő telefonszámokat: "01", "02", "03";

- a háztartási tárgyakkal való biztonságos kommunikáció szabályainak kialakítása;

- a gyermekek megértésének kialakítása az óvintézkedések betartásának szükségességéről, valamint a veszély leküzdésének lehetőségeinek felmérésének képessége.

Fr. nál nél. „Kogníció”

- szem-kéz koordináció javítása; a kéz finom motoros készségeinek fejlesztése különféle tevékenységek során;

- a gyermekek anyagi világról alkotott elképzeléseinek bővítése, tisztázása;

- olyan természeti jelenségek megfigyelése, mint a fagy, jégeső, köd, eső;

Fr. nál nél. „Kommunikáció”

- a gyermekek - leendő iskolások - kezdeményezőkészségének ösztönzése az új ismeretek megszerzése érdekében;

- a nézőpont megvédésének képességének kialakítása;

- annak a képességének fejlesztése, hogy tartalmasan és érzelmesen meséljenek társaknak érdekes tényekről és eseményekről;

- a független ítélkezés ösztönzése.

Fr. nál nél. „szocializáció”

- kezdeményezőkészség, szervezőkészség fejlesztése;

- fejlesztéscsapatban való munkavégzés képessége;

- a gyermekek közötti baráti kapcsolatok nevelése, a közös játék, a munkavégzés, az önállóan választott munkavégzés szokása;

- másokkal szembeni tiszteletteljes hozzáállás kialakítása. A felnőttek beszélgetésébe való be nem avatkozás szokásának kialakulása; figyelj és ne szakítsd félbe a beszélgetőpartnert feleslegesen.

Fr. nál nél. „Művészi kreativitás”

- a tárgyak emlékből és természetből való ábrázolásának képességének javítása;

– stabil érdeklődés kialakítása a vizuális művészetek iránt;

- önállóságra nevelés;

- a kollektív kreativitás fejlesztése.

Fr. a "testi kultúráról"

- a testkultúra és a sport iránti érdeklődés fenntartása;

- testi tulajdonságok fejlesztése: erő, gyorsaság, állóképesség, ügyesség, hajlékonyság.

nál nél. nál nél. "Fikciót olvasni"

- a gyermekek szépirodalom és kognitív irodalom iránti érdeklődésének fejlesztése;

- a mű nyelvének szépségének, kifejezőkészségének átérezhetőségének fejlesztése, a költői szó iránti érzékenység.

Fr. a "Zenéről"

- a gyermekek zenei benyomásainak gazdagítása (fényes érzelmi reakciót vált ki az eltérő természetű zene észlelésekor).

Módszerek és technikák:

Illusztrációk megtekintése, tanári mese, bevezető és összefoglaló beszélgetések, kérdések gyerekeknek, gyakorlatok játékban.

Anyagok és felszerelések:

– illusztrációk a tűz képével;

– illusztrációk helyzetekhez;

- vulkánt, villámokat, villámhárítókat ábrázoló illusztrációk,

- Csörgő;

- tűzmaszkok, felhők;

– viaszkréták, albumlapok.

A közös tevékenységek szervezésének formái

Gyermek tevékenységek

A közös tevékenységek szervezésének formái, módszerei

Rukhova

Játék gyakorlatok testneveléshez. Egy perc

Szimulációs játék "Vulcano"

Játékos

d/i „Habaj történik"

d/i "Sorozatos képek"

d/i "jó-rossz"

m/m "4 természeti elem"

száradó színjátszás a "Viharok" című versből

Termelő

"Természetes tűz" rajza

Kommunikatív

Beszélgetések: "A tűz a barátunk", "A tűz az ellenségünk"

Kérdés

Beszédhelyzetek

Zenei és művészi

A "Fire", "Shum grozy" zenék hallgatása

Olvasás

Vers olvasása a zivatarról (A. Dietrich)

Az oktatási tevékenység logikája

Nem

A pedagógus tevékenységei

A tanulók tevékenysége

Várható eredmények

Meglepetés pillanata:

Kopogtatnak az ajtón, és beszalad egy tűzgyerek, aki a "Fire Dance" zenéjére táncol. A tanár felolvas egy rejtvényt a fényekről, és megkérdezi, milyen közmondásokat, mondásokat, találós kérdéseket tudnak róla.

- megfigyelni;

- Válaszolj a kérdésekre.

- a gyermekek érdeklődésének megnyilvánulása az oktatási tevékenységek iránt;

- kommunikációs készségek fejlesztése.

A tanár azt javasolja, hogy nézze meg az illusztrációkat, és ne feledje, mikor nevezhetjük a tüzet „a tűz a barátunk” és „a tűz az ellenségünk”. Tisztázza, mi okozhat tüzet; milyen szabályokat kell betartani otthon és az utcán (erdőben).

Beszélgetés illusztrációk alapján.

d/i "Ha baj történik"

d/i "Sorozatos képek"

d/i "jó-rossz"

- fontolja meg az illusztrációkat;

- Válaszolj a kérdésekre;

- meseképek alapján sorozatos történetet alkotni;

- helyzetek elemzése.

- a tűzzel kapcsolatos ismeretek formálása;

- a ház biztonságáról;

– koherens beszéd fejlesztése, párbeszédes beszéd kialakítása;

- a logikus gondolkodás fejlesztése.

Testnevelési szünet:

Itt okkal tanulunk:(megveregetik a fejüket)

Nem engedélyezzük a tüzet

(Felemeli a kezüket, utánozzák a lángnyelv mozgását)

Megtisztítjuk a gyufát a padlón,

(műveleteket utánozni)

Ne gyújtsunk hiába máglyát

(fenyegeti az ujját)

Napról napra emlékezni fogunk: vigyázz a tűzzel (menetelés)

Végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően.

A motoros aktivitás aktiválása.

A tanárnő tisztázza a gyerekekkel, hogy a tűz szilárdan behatolt az emberek életébe, és az embert szolgálja.

Megismerteti a gyerekeket olyan megnyilvánulásokkal, mint a tűz: vulkán, zivatar, villámlás. Mesél a vulkán jótékony és káros hatásairól, „Vulkán” szimulációs játék.

Tisztázza, mi a villámlás; hogyan történik a mennydörgés.

Megkéri a gyerekeket, hogy emlékezzenek arra, milyen szabályokat kell követni zivatar idején.

d/i „A természet négy eleme”.

- figyelj;

- fontolja meg az illusztrációkat;

- Válaszolj a kérdésekre;

- játékokat játszani;

- a Vihar című vers színrevitele.

- ismeretek kialakítása a tűz megnyilvánulásairól, például vulkánról, villámról; - a gyermekek érdeklődése;

- a biztonsággal kapcsolatos ismeretek formálása zivatar idején.

Visszaverődés.

A "Tűz" gyermek a tűz előnyeiről és ártalmairól beszél a gyerekeknek.

A természet természetes körülményei között hol található a tűz? Felkínálja a gyerekeknek, hogy rajzoljanak képeket a következő témában: "Ne tréfálj a tűzzel."

- gyerekek válaszai;

- rajzolni egy adott témára.

A kognitív érdeklődés kialakítása kreativitáson keresztül.

Töltse le a közvetlen oktatási tevékenységek klán szinopszisát az előkészítő csoport gyermekeivel a "Tűz a természetben" témában

Következő