Matematika órák Tantárgyak számítása, osztályozása, szalag hossza, tanítási minta mintánként

A NOD szinopszisa a matematikai fejlesztésről az óvoda fiatalabb csoportjában, téma: "Tárgyak számítása, osztályozása, szalag hossza, minta szerinti minta tanítása"

Szerző: Svitlana Serhiyivna Pashkova, az Ergachinsky óvoda tanára.

Cél:

Tanuld meg az objektumokat csoportosítani, meghatározni számukat: 1, 2, 3, sok. Tanuld meg meghatározni a szalagok hosszát összehasonlításuk alapján. Fejleszti a képzeletet, a mintakészítés képességét.

Anyag:

Játékkészletek: edények és ruhák (baba), különböző színű és hosszúságú szalagok; játék "Készíts mintát"; minta összeszereléshez "íj", baba.

Az NSD tanfolyama:

I. Bevonás a tevékenységbe

- Srácok, teljesen elfelejtettem elmondani, hogy ma, amikor óvodába mentem, találkoztam Masha babával, annyira ideges volt. Meghívtam, hogy látogasson el hozzánk. Tudod, miért volt ideges? - Masha anyja elment dolgozni, és hagyott neki egy ilyen cetlit.

Mása! Kérjük, menjen el a boltba, és nézze meg, van-e az üzletben vörös teás készletek (bögre és csészealj) és egy szép ruha az ünnepre, ami hamarosan meglesz. Anya.

- És Mása nem tudja, hogy egyedül megbirkózik-e ezzel a feladattal, ezért ideges lett. Segítsünk Masának. De a bolt messze van, és hogy gyorsan odaérjünk, menjünk vonattal. Én leszek a "gőzmozdony" (elöl), ti pedig a kocsik. (Egyenként építjük).

- Számoljuk meg, hány „gőzmozdonyt”? (Egy). - És hány "autó"? (Sok).

II. Dolgozzon a témán

1. Edénybolt

A vonat egy nagy üzlethez közeledik. - Szóval megérkeztünk a boltba. Lássuk, mit mondott anya Masának, hogy lásson. (Közeledünk a "Ccrockery Row" részleghez). - Mit árulnak itt? (Találunk egy piros csészét csészealjjal). - És még mit árulnakez a bolt? (Tányérok, kanalak, teáskanna, kancsó, serpenyő). - Hogy lehet hívni ennek az üzletnek az osztályát? (ételek). - Számoljuk meg hány bögrét? Egy tányér? Egy kanál? - Ezen az osztályon minden elemet lehet ételnek nevezni? (Az edények között van egy kabát). - A kabát nem edény, hanem ruha. Úgy tűnik, véletlenül került erre az osztályra. Vigyük a pulóvert a ruhaosztályra.

2. Ruhaüzlet

- Szóval eljutottunk a ruhaosztályra. Látod, mennyi szép dolog van? Lássuk, van-e jó ruha az Autós ünnepre? (Kabát, nadrág, overall, ruha). - Számoljuk meg, hány ruha, táska, nadrág... (1,2,3) - Itt van egy szép ruha a gépnapra. - És nézd, van valami doboz a boton, nézzük mi van ott? (Szalagok, osztva minden gyereknek).

3. Mérje meg a szalagot

- Hány szalag, milyen színűek? (Nevezd meg a szalagok színeit). - A szalagok színei eltérőek. (a tanár keze két különböző színű és a szalag hosszában). És nézd, ezek is különböző hosszúságúak, az egyik hosszú, a másik rövid, mérjük meg a szalagjait. Álljatok párba, hogy megmérjék a szalagok hosszát. - Ahhoz, hogy megtudja a szalagok hosszát, le kell őket tenni a padlóra, és össze kell hasonlítani őket egymással. Tedd egyiket a másikra. (Ugyanaz, hosszabb, rövidebb). - Mit lehet szalaggal átkötni? (Íj).

A tanár masnit köt egy hosszú és egy rövid szalaggal.

- Nézd, a masnit gyorsabban kötik egy rövid szalaggal, és hosszabbat egy hosszúval. - Milyen szép íjak lettek. Hagyjuk őket Mására az ünnepre. - És nézd meg, milyen gyönyörű íjak vannak Masának. Miből készülhetnek? (Kockákból).

4. Játék "Készíts mintát"

- Menjünk vissza az óvodába, és próbáljuk meg kirakni ezt a kockamintát. Mása átadja nekünk ezeket az íjakat.

Készülünk a vonatra.

- Hány mozdony? És hány vagon?

III. Óra összefoglalója:

- Emlékezzünk, amikor segítettünk a Mása babának. - Melyik áruházat látogattuk meg? (Ruhaüzletben és étkészletben). - Tetszett a szalagok hosszának mérése? - Milyenek voltak? (Rövid, hosszú és ugyanaz). - Mása is szeretett veled játszani, nézd, milyen vidám lett.

A NOD szinopszisának letöltése a matematikai fejlesztésről az óvoda fiatalabb csoportjában, téma: "Tárgyak számítása és osztályozása, szalag hossza, minta szerinti minta tanítása"

Következő