Gyermekkori mentális retardáció okai, tünetei, kezelése

Gyermekek mentális fejlődésének visszamaradása (a betegséget gyakran ZPR-nek is nevezik) - bizonyos mentális funkciók lassú javulása: a gondolkodás, az érzelmi-akarati szféra, a figyelem, a memória, ami elmarad az általánosan elfogadott normáktól. kor.

A betegséget óvodáskorban vagy kisiskolás korban diagnosztizálják. Leggyakrabban az iskolába lépés előtti előzetes vizsgálaton derül ki. Ez az elképzelések korlátozottságában, a tudás hiányában, az intellektuális tevékenységre való képtelenségben, a játékos, tisztán gyermeki érdeklődés túlsúlyában, a gondolkodás éretlenségében fejeződik ki. Minden egyes esetben a betegség okai eltérőek.

A ZPR okai

Az orvostudományban a gyermekek késleltetett mentális fejlődésének különböző okait azonosítják:

1. Biológiai

terhesség patológiái: súlyos toxikózis, mérgezés, fertőzések, sérülések;
koraszülöttség;
a magzat intrauterin hipoxiája;
fulladás a szülés során;
fertőző, mérgező, traumás betegségek korai életkorban;
genetikai hajlam;
szülési sérülések;
lemaradás a kortársaktól a fizikai fejlődésben;
szomatikus betegségek (különböző szervek működési zavarai);
a központi idegrendszer bizonyos területeinek károsodása.

2. Szociális

a létfontosságú tevékenység hosszú távú korlátozása;
lelki sérülések;
kedvezőtlen életkörülmények;
pedagógiai elhanyagolás.

Attól függően, hogy mely tényezők végül a szellemi fejlődés késleltetéséhez vezettek, a betegségnek több típusát különböztetjük meg, amelyek alapján számos osztályozást állítottak össze.

A mentális retardáció típusai

Az orvostudományban több osztályozás létezik (hazai és külföldi)a gyermekek mentális fejlődésének késése. A leghíresebbek M. S. Pevzner és T. A. Vlasova, K. S. Lebedynska és P. P. Kovaleva. K. S. Lebedynska besorolását leggyakrabban a modern hazai pszichológiában használják.

Az alkotmányos ZPR-taz öröklődés határozza meg.

A szomatogén ZPRegy korábbi, a gyermek agyi funkcióit befolyásoló betegség eredményeként alakul ki: allergia, krónikus fertőzések, disztrófia, vérhas, tartós asthenia stb.

A pszichogén ZPR-tegy szociálpszichológiai tényező határozza meg: az ilyen gyermekek kedvezőtlen körülmények között nevelkednek: monoton környezet, korlátozott kommunikációs kör, anyai szeretet hiánya, érzelmi kapcsolatok szegénysége, nélkülözés.

Az Agyi-szerves ZPRaz agy fejlődésének súlyos, kóros eltérései esetén figyelhető meg, és leggyakrabban terhesség alatti szövődmények (toxikózis, vírusos betegségek, fulladás, alkoholizmus vagy szülők kábítószer-függősége) határozzák meg, fertőzések, születési sérülések stb.).

Az e besorolás szerinti típusok mindegyike nemcsak a betegség okaiban, hanem a tünetekben és a kezelés lefolyásában is különbözik.

A ZPR tünetei

Csak az iskolai küszöbön lehet magabiztosan diagnosztizálni az LD-t, amikor nyilvánvaló nehézségek merülnek fel az oktatási folyamatra való felkészülésben. A gyermek gondos megfigyelésével azonban már korábban észrevehetőek a betegség tünetei. Ezek a következők lehetnek:

társaitól elmaradó készségek, képességek: a gyermek nem tud egyszerű, életkorára jellemző cselekvéseket elvégezni (cipőfelhúzás, öltözködés, személyes higiénés ismeretek, önálló étkezés);
elzárkózás és túlzott elszigeteltség: ha kerüli a többi gyereket, és nem vesz részt az általános játékokban, ennek figyelmeztetnie kell a felnőtteket;
határozatlanság;
agresszivitás;
szorongás;
gyermekkorukban az ilyen gyerekek később elkezdik fogni a fejüket, megteszik az első lépéseket és beszélnek.

A gyermekek mentális fejlődésének késleltetése esetén a mentális retardáció megnyilvánulásai, valamint az érzelmi és akarati szféra zavarának jelei, ami nagyon fontos a gyermek számára, szintén lehetségesek. Ezek kombinációja gyakran megtalálható. Vannak esetek, amikor egy SNI-gyermek gyakorlatilag nem különbözik társaitól, de leggyakrabban a retardáció meglehetősen észrevehető. A végső diagnózist gyermekneurológus állítja fel célzott vagy megelőző vizsgálat során.

Különbségek a mentális retardációtól

Ha a mentális retardáció jelei a középiskolai (4. osztályos) iskolai kor vége előtt is megmaradnak, az orvosok vagy szellemi retardációról (MD), vagy alkotmányos infantilizmusról kezdenek beszélni. Ezek a betegségek különböznek egymástól:

UA-val a mentális és intellektuális fejletlenség visszafordíthatatlan, a ZPR-nél megfelelő megközelítéssel minden korrigálható;
a speciális szükségletű gyermekek abban különböznek a mentálisan visszamaradt gyermekektől, hogy képesek a számukra nyújtott segítséget igénybe venni, önállóan új feladatokra átvinni;
egy SNI gyerek megpróbálja megérteni az olvasottakat, míg az UA-nál nincs ilyen vágy.

A diagnózis felállításakor nem kell feladni. A modern pszichológia és pedagógia átfogó segítséget tud nyújtani az ilyen gyermekeknek és szüleiknek.

Mentális retardáció kezelése gyermekeknél

A gyakorlat azt mutatja, hogy a mentálisan retardált gyerekek inkább egy rendes általános iskola tanulóivá válhatnak, nem pedig egy speciális javítóintézetbe. A felnőtteknek (tanároknak és szülőknek) meg kell érteniük, hogy az ilyen gyerekek tanulási nehézségei az iskolai élet kezdetén egyáltalán nem lustaságuk vagy nemtörődömségük következményei: objektív, meglehetősen súlyos okaik vannak,amelyeknek együtt kell lenniük és sikeresen leküzdeni. Az ilyen gyermekeknek átfogó segítséget kell nyújtani a szülőktől, pszichológusoktól és tanároktól. Magába foglalja:

egyéni megközelítés minden gyermekhez;
foglalkozások pszichológussal és siketpedagógussal (aki a gyermekek nevelési problémáival foglalkozik);
egyes esetekben gyógyszeres terápia.

Sok szülő nehezen fogadja el, hogy gyermeke fejlődésének sajátosságai miatt lassabban tanul, mint a többi gyerek. De meg kell tenni, hogy segítsünk egy kisiskolás fiún. A szülői gondoskodás, odafigyelés, türelem, szakképzett szakemberek (pedagógus-defektológus, orvos-pszichoterapeuta) közreműködésével segíti a céltudatos nevelést, kedvező feltételeket teremt a tanuláshoz.