Szinopszis egy nyílt matematika óráról az iskolai előkészítő csoportban Hogyan segítsünk Pinokkiónak

Előző
szinopszis

Szinopszis egy nyílt matematika óráról az iskolai előkészítő csoportban "Hogyan segítsünk Pinokkión?"

A lecke szerzője: a Kamsko-Ustyn 1. számú "Szivárvány" Középiskola tanára Budylova O.E.

A program tartalma:

1. Erősítse meg a gyerekek ismereteit a hét napjainak sorrendjéről; 2. Továbbra is tanulja meg megkülönböztetni a probléma feltételét és kérdését, gyakorolja a feladatok megoldását egyjegyű számok alkotásával és tanításával; 3. Az 5-ös szám összetételére vonatkozó ismeretek bővítése 2 kisebb számból 4. A tájékozódási készségek megfogalmazása a környező térben és rácsozott papírlapon; 5. A logikus gondolkodás, a figyelem, a figyelmesség fejlődésének elősegítése; 6. Nevelje kitartását, a meghallgatás képességét.

Előző munka:

1. Készítsen táblázatokat: – számok; – geometriai formák. 2. Készítsen tájékoztatót; 3. Készítsen bemutató anyagot.

Módszeres technikák:

1. Vizuális 2. Szóbeli (emlékeztetők, utasítások, kérdések); 3. Játékok (meglepetés pillanata); 4. Ösztönzés, az óra differenciált elemzése.

Bemutató anyag:

1. Táblázat geometriai ábrákkal; 2. Táblázat számokkal; 3. Képzelje el "egy geometrikus formákból készült embert"; 4. Numerikus ház (lakók nélkül).

Kiosztóanyagok:

1. Numerikus ventilátorok (1 minden gyereknek); 2. Egyszerű ceruzák (gyermekenként 1 db); 3. Egy papírlap egy cellában (egy minden gyereknek; cella mérete 0,5 g. 0,5 vagy 1 x 1 cm)

Az óra felépítése:

1. Meglepetés pillanata - 3 perc 2. Bemelegítés – 3 perc 3. Logikai feladatok megoldása - 3 perc 4. Számtani feladatok megoldása - 5 perc 5. Fizikai perc – 1 perc 6. Egy szám összetételének elemzése - 3 perc 7. A feladat megoldása geometriai alakzatok számításával - 3 perc 8. "Arany" kulcs rajzolása - 3min 9. Óra összefoglalója - 2 perc 10. Utolsó meglepetés pillanat – 2 perc.

Tanfolyam:

Nevelő:

- Srácok, ma, amikor óvodába jöttem, megláttam ezt a dobozt az asztalon. Megnéztem és találtam egy levelet. Pinokkió írta nekünk. Itt van. Szeretné tudni, mi van benne?

Gyerekek:

Így!

Levél olvasása

"Drága gyerekek! Kérlek segíts! A gonosz macska Basilio és a róka Alice bezártak a szobába, és odaadták az aranykulcsomat, amit Carlo papának hoztam. Csak akkor engednek el, ha segítek nekik válaszolni a kérdéseikre. Srácok, nem tudom a választ! Kérem, segítsen! Az első kérdés az 1-es számú borítékban van."

Nevelő:

- Nos, mi van srácok? Segítsünk Pinokkiónak?

Gyerekek:

Így!

Nevelő:

- Szása, kérem hozza magával az 1-es számú borítékot (a gyerek hozza a borítékot; a tanár kiveszi a borítékból a feladatot tartalmazó lapot és felolvassa)

1. feladat

Ennek a neve: "Ne ásíts, válaszolj gyorsan a kérdésekre!"

1. A hét melyik napja van ma?

2. Hány nap van egy héten?

3. Melyik nap jön csütörtök után?

4. Melyik nap előzi meg a környezetet?

5. Mi a neve a hét ötödik napjának?

6. A hét mely napjairól beszélünk "munkanapoknak"?

7. Hogy hívják a hét "hétvégi" napjait?

Szép munka! Megcsináltad, és egy tipp: keresd a borítékban a 2. feladatot, amely egy mesehőshöz hasonló geometrikus alakot ábrázol, aki végiggurult a pályán. (Elhagyta a nagymamáját és elhagyta a nagyapját...).

Milyen geometriai alakzat ez? Igen, ez egy kör. Nézzük meg, hogy van-e kör a borítékban egy geometriai ábrával. Fény, kérjük, hozzon egy borítékot geometriai alakzattal - körrel. (bababorítékot hoz; a tanár kiveszi a borítékból a feladatot tartalmazó lapot és felolvassa).

2. feladat

„Jó úton jársz. Ha helyesen oldja meg a feladatot, a végén talál egy nyomot.'' (a gyerekek teljesítik a feladatot) Lásd az 1. mellékletet.

Tipp: Az utoljára megnyitott szám a következő feladat száma. A feladat egy geometriai ábrával ellátott borítékban van, amelyben a sarkok száma megegyezik az utoljára kinyitott számmal.

Nevelő:

- Melyik számot nyitották meg utoljára?

Gyerekek:

3. szám.

Nevelő:

- Melyik geometriai alakzatnak van 3 sarka?

Gyerekek:

Egy háromszög 3 sarka. (a gyerek hoz egy borítékot; a tanár kivesz a borítékból egy feladatot tartalmazó lapot, és felolvassa.)

3. feladat

Nevelő:

- Válaszoljon a kérdésekre és oldja meg a problémákat.

Nevelő:

- Srácok, mondjátok meg, kérem, hány részből áll a probléma?

Gyerekek:

Kettő.

Nevelő:

- Nevezd meg őket.

Gyerekek:

1 - állapot. 2 - kérdés.

Nevelő:

- Most meghallgatod a feladatot, majd válaszolsz a kérdéseimre. "Két veréb ült egy ágon. Még 2 cinege berepült és leült mellém. Hány madár ül az ágon?

Nevelő:

- 1. kérdés. Van ennek a problémának valami feltétele? (Így). Nevezd el. - 2. kérdés. Van kérdés ebben a problémában? (Így). Nevezd el.

Nevelő:

- Most oldja meg ezt a problémát, és mutassa meg a választ a számventilátoron.

2. feladat

„4 alma lógott az ágon, 2 almát leszakítottak. Hány alma maradt az ágon lógva? (2)

3. feladat

"A nagy kanapén Tanina babái ülnek egy sorban: 2 matrjoska, Pinokkió ésvidám Cipollino. Segíts Tanyushkának megszámolni a játékokat. (3)

4. feladat

"Egy páva sétált az udvaron, jött egy másik, 2 páva a bokrok mögött. Hányan vannak? Számolj te magad!" (4)

Nevelő:

- Emlékeztek az utolsó feladat válaszára?

Gyerekek:

(4)

Nevelő:

– A következő feladat egy olyan geometriai alakú boríték keresése, amelyben minden oldal egyenlő. Van-e bármely geometriai alakzatnak minden oldala egyenlő?

Gyerekek:

Ez egy négyzet.

Nevelő:

- De mielőtt kinyitnánk a borítékot, rajta a négyzettel, meg kell erősítenünk a testünket. És mi erősíti a szervezetet?

Gyerekek:

Gimnasztika.

Nevelő:

- Tornázzunk egy kicsit és váljunk Pinokkióvá.

Fizikai gyakorlat "Pinocchio"

Pinokkió nyújtózkodott, (álljon fel a lábujjakra, emelje fel a karját, nyújtsa, térjen vissza a kiindulási helyzetbe)

Itt hajolt le, hajlítatlanul, (kezeket az övön, lábakat a láb szélességében, hajlítsa előre. Egyenesítse ki)

Nyújtsa ki a kezét oldalra, (tárja szét a karokat oldalra)

Nyilvánvalóan nem találta meg a kulcsot, (fordítsa a fejét balra, egyenesen, jobbra, egyenesen)

Hogy megszerezzük a kulcsot (leteszi a kezét)

Lábujjhegyre kell állni (álljon fel a lábujjakra, emelje fel a karját mellkas magasságában, nyújtsa ki a karját maga előtt)

És intsen a kezével. (leng a kezekkel)

Tanár:

- Most nyissuk ki a borítékot, amelyen a négyzet látható. (a tanár kinyitja a borítékot, kiveszi a feladatot).

4. feladat

Nevelő:

- Srácok, nézzétek, milyen szép ház! Csak az apartmanok nincsenek számozva. Számozni kell őket. Tipp: a lakásszámok összegének kell lenniemegegyezik a házszámmal (lásd a 2. számú mellékletet).

Nevelő:

- Vidd magad felé a házakat és a ceruzákat. Számozza meg az apartmanokat. (a gyerekek írásbeli feladatot teljesítenek). Mindenkinek sikerült? Ellenőrizzük. Rinata, kérem, mondja el, hogyan számozta az apartmanokat. (Rinata elmondja, hogyan teljesítette a feladatot, mindenki ellenőrzi a munkáját). Szép volt fiúk! Már csak 2 boríték maradt. Melyik a következő? Hol lehet utalás? Nem veszel észre semmi szokatlant a csoportban?

Gyerekek:

- Egy nagy zöld téglalap van az ablakon.

Nevelő:

- Lássuk csak, nem célzás.

(a tanár veszi a téglalapot és felolvassa a rányomott szöveget) "A következő feladat a téglalap képével ellátott borítékban van."

Nevelő:

- Arthur, hozd a megfelelő borítékot.

(a gyerek hozza a borítékot, a tanár felolvassa a feladatot)

5. számú feladat

„Keress egy szokatlan fiút a csoportban. Az akvárium bal oldalán található, a jegesmedve mögött (a jegesmedve egy játék).

Nevelő:

- Camilla, nézd, ki rejtőzik ott.

(a gyermek közeledik a jelzett helyhez, kiveszi a geometriai formák segítségével megrajzolt fiú képét és beviszi a tanárnak). Lásd a 3. számú mellékletet.

Nevelő:

- Ez egy igazán szokatlan fiú. Miből áll?

Gyerekek:

Geometriai figurákból.

Nevelő:

- Nevezd meg őket.

Gyerekek:

Körök, téglalapok, négyzetek, háromszögek.

Nevelő:

- Most számoljon és mutasson a számrajongón:

1. Hány KIL kellett a fiú ábrázolásához? (6)

2. Hány TÉGYSZÖG (4)

3. Hány négyzet (3)

4. Hány HÁROMSZÖG(7)

(kopogtatnak az ajtón, egy borítékot visznek be a csoportba)

Nevelő:

- Nekünk való? Kösz. És kitől van? - Ez Alice róka és Basilio macska levele. Sürgősen el kell olvasnia.

Levél olvasása

„Elegünk van a várakozásból, ezért úgy döntöttünk, hogy Pinokkiót visszaadjuk neked az aranykulccsal együtt. De van egy feltételünk. Itt van: rajzolj nekünk ajándékokat. Cellák szerint kell rajzolnia. Itt van egy tipp."

Nevelő:

- Van itt egy terv. Ne vesztegessük az időt. Mozgasd a füzeteket, tedd a ceruzát a piros pontra. Kezdjük. 4 cella - 2 cella jobbra - felfelé 4 cella - jobbra 5 cella - le 4 cella - balra 2 cella - fel 4 cella - balra 1 cella - le 1 cella - balra 1 cella - le 1 cella - balra 3 cella - fel

Nevelő:

- Mi történt?

Gyerekek:

Kulcscsont

Nevelő:

- Javítsuk meg az összes róka és macska kulcsát. Segítsenek kiszabadítani Pinocchiót. (a műveket összegyűjtjük és a csoporton kívülre visszük). Az óra összegzése megtörténik, mely során a "postás" (másik tanár) levelet - választ - hoz a csoportnak.

"Srácok! Nagyon szépen köszönjük. Basilio macska és Alice róka elengedtek, visszaadták az aranykulcsot. Megígérem, hogy megteszem, amit Malvina mond. És megpróbálok sokat tanulni, mert olyan akarok lenni, mint te: sokat tudni és tudni. Viszontlátásra! sietek az órára!"

Szép volt fiúk! Örülök, hogy minden sikerült neked. A leckénk véget ért.

Töltse le egy nyílt matematika óra vázlatát az iskolai előkészítő csoportban "Hogyan segítsünk Pinokkión?"

Következő

Olvassa el tovabba: