Matematika óra szinopszisa az idősebb csoportban Kolobok nyomdokain

A matematika óra szinopszisa az óvoda felsős csoportjában, az óra témája "Kolobok nyomában"

A lecke szerzője: Smyrnova Svitlana Vasylivna, 1. minősítési kategória nevelője, "Teremok" iskola, Kirilly falu, Roszlavli járás, Szmolenszki régió.

Téma:

A 8-as szám kialakulása.

Didaktikai cél:

A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a 8-as szám kialakulásáról.

Feladat:

Erősítse meg a 10-en belüli számolás képességét; megszilárdítani az objektumkészletek összehasonlításának képességét, összehasonlítani őket; tanítsa meg megkülönböztetni a geometriai alakzatokat (kör, ovális, négyzet). A logikus gondolkodás, a memória, a képzelet fejlesztése. A függetlenség ápolása, a vágy, hogy segítsenek egy nehéz pillanatban, az empátia érzése.

Anyag:

Számolóanyag (sárgarépa, többszínű papírcsíkok, zsemle, bagel), geometrikus mintázatú filcminták, nyúlnyomok képével ellátott tájlapok, 3 különböző méretű doboz, állat- és szarkafigurák, Kolobka figurája. Az óra során a gyerekek asztalról asztalra költöznek nyúl, farkas, medve, róka "otthonába". Ezután visszatérnek a kiindulási helyzetbe.

Tanfolyam:

1. Gyermekek szervezése

Gyerekek, ma reggel láttam egy madarat az asztalomon. Tudod milyen madár ez? (szarka). Azt mondják, mindenhova repül, mindent tud, híreket hoz a hosszú farkán. Ma üzenetet hozott nekünk. Olvassunk.

Elhagytam a nagyanyámat, elhagytam a nagyapámat. Bajba kerülni. Megment

Nincs aláírás. Úgy látszik, valaki sietett. Nem tudod, kitől hozta a szarka ezt a cetlit? (Kolobokból). Gyerekek, ki akar segíteni a barátunkon? De az utazás veszélyes lehet. nem félsz? Aztán megyünk az úton.

2. Felkészülés az új ismeretek észlelésére, aktualizálásáraérzékszervi tapasztalat és a gyermekek alapvető ismeretei

(lapok nyúlnyomok képével a padlón)

Az állat, akit Silid futás közben a havon hagyott. Most már elmondhatod: Hány láb lépett ide? (Négy)

Még mindig vannak nyomok, hány van most? (Nyolc)

Gyerekek, melyik állat hagyta el ezeket a nyomokat? (nyúl) És itt van a háza. Siess hozzá.

3. Új anyag bejelentése, elsődleges rögzítés

Szia kedves nyúl. Mondja, kérem, elment itt Kolobok barátunk? (a nyúl "suttog a fülbe"). Igen, gyerekek, Kolobok itt volt. A nyuszi segít nekünk, de segítsünk neki is. A nyuszi egy egész kosár sárgarépát hozott haza. Zaychyknak nagy családja van - 8 nyúl. A gyerekeinek lesz elég sárgarépája? Segítsünk neki megszámolni, hány sárgarépát (legfeljebb 7-re számítanak). Ó, nézd, van még egy alul. Mennyi most? Mennyi volt, mennyi volt hozzá, mennyi volt? (számítás előre és hátrafelé). Gyerekek, a nyuszi megköszöni nekünk, és azt mondja, hogy Kolobok elment a Farkashoz. Előre.

4. Elsődleges tudásszilárdítás, a gyermekek önálló munkája

Szia kedves Farkas! Találkozott Kolobka barátunkkal? (a farkas "suttog a fülbe"). Igen, itt volt a barátunk. Szürke Farkas segíteni fog nekünk. Segítsünk neki. A Farkas tél előtt rendbe akarta tenni a házát, táblát rajzolt. Segítsünk neki elterjeszteni őket. Válassz ki egyenként 7 táblát, és tedd magad elé. Még vannak táblák. Gondold át, mit kell tenni, hogy mindenkinek legyen 8 táblája. Mennyi volt, mennyit vittek el, mennyi maradt? Építsünk deszkából házat a Farkasnak. (a gyerekek házat építenek a Farkasnak) Gyerekek, a farkas nagyon szerette a házatokat, azt mondja, hogy minden nap lakhelyet cserél, egyik házból a másikba költözik. És most azt javaslom, hogy pihenjen.

Testnevelés perc "A szél lengeti a karácsonyfát"

A szél lengeti a karácsonyfát, Jobbra, balra dönthető. A szél az arcunkba fúj, A fa megingott. A szellő egyre csendesebb, halkabb. A fa egyre magasabbra emelkedik.

Nos, srácok, ideje indulnunk, Kolobok elment a Medvéhez.

5. Ismeretek ismétlése, általánosítása, rendszerezése

Jó napot, Mykhailo Potapovych. Találkozott Kolobok barátunkkal? ("suttog a fülbe"). Kolobok itt volt, még fájt is egy kicsit. Misha néhány pár filcet előkészített a téli alváshoz az odúban, kitette őket száradni, Kolobok pedig sietve szétszórta az összes filcet. Segítsünk Misának azonos filceket választani. (a gyerekek párokat alkotnak, mintákban vegyék figyelembe a geometriai formákat).

1. ábra

A medve megköszöni a gyerekeket, és elküldi őket a rókához.

Ó, te vörös hajú szélhámos, Ügyesen elrejted Kolobokot, Úgyis megtaláljuk, Megmentjük a bajtól.

Gyerekek, Lysychka várja a vendégeket, zsemlét, bejglit sütött, sokat sütött, és arra gondolt, vajon elég lesz-e minden vendégnek? Ezért bújta el a kolobok lisztes édességünket. Segítsünk a rókának, hasonlítsuk össze a bagel és a zsemle számát. (párok összehasonlítása, halmazok összehasonlítása) A róka elmesélte, hogy az egyik dobozba rejtette el Kolobkát. Nyissuk ki őket. Ehhez találjuk ki a rájuk írt rejtvényeket.

1. Két sündisznó gombát hordott Egy másik futott Egy négylábú. Nézd meg a sündisznókat. Mennyi lesz? Ugyanúgy...(3)

2. Lerajzolom a Macska házát: Három ablak, egy ajtó előszobával. Az emeleten van egy ablak, hogy ne legyen sötét. Számolja meg az ablakokat A macska házában. (4)

3. Itt vannak a gombák a gyepen Piros sapkában állnak. Két gomba, három gomba, meddig lesz együtt? (5) 6(a gyerekek megtalálják Kolobokot az egyik dobozban)

Helló, kedves Kolobok, Konty – pirospozsgás oldala. Már régóta keresünk, És egy kicsit fáradt. Pihenünk egy kicsit, És akkor elkezdünk játszani.

6. A lecke összefoglalása

Gyerekek, örülsz, hogy megmentetted a gombócot? Szép munka! Mondjuk el barátunknak, hogy kivel találkoztunk az úton, akinek segítettünk. (a gyerekek adnak egymásnak egy játékot és beszélnek az utazásukról).

Töltse le a "Kolobok nyomában" matematika óra összefoglalóját

Következő