Projekt Nemsokára iskolába megyek

Projekt az óvodában az iskolai előkészítő csoport gyermekei számára, téma: "Hamarosan iskolába megyek"

Projekt típusa:

A projektben domináns tevékenység szerint: szociális. A projektben résztvevők száma szerint: csoport (15-20 fő, minden érdeklődő). Időtartam szerint: rövid távú (2 hét). Kapcsolatok jellege szerint: család, társadalombiztosítás keretein belül. A gyermek projektben való részvételének jellege szerint: résztvevő az ötlet megalkotásától az eredmény eléréséig.

A projektcsapat összetétele:

A projekt szerzői, oktató - Kateryna Timofiivna Chusovlyankina, tanár - logopédus Oksana Ivanivna Shestakova, a szülők és az előkészítő iskolai csoport gyermekei.

A projekt célja:

Az iskolai életre való motivációs felkészültség növelése és a helyes nyelv fejlesztésének szükségességének tudatosítása.

A projekt feladatai:

Felnőttekkel való együttműködés gyakorlása, a szükséges információk megtalálásának képessége. A sikeres iskoláztatáshoz szükséges tanszerek megismertetése, a gyerekek ismereteinek bővítése ezeknek a tárgyaknak az emberek életében való megjelenéséről. Gyakorold az iskolaszerekkel kapcsolatos rejtvények kitalálását és az iskoláról szóló versek memorizálását. Az iskolában alkalmazott szakmák (tanár, igazgató, szakács, takarító stb.) megismerése. Közterületi viselkedési szabályok betartására készségek kialakítása - iskola. Ahhoz, hogy rendszerezze a gyerekek tudását arról, hogy hogyan lehet egészséges iskolás, meg kell tudnia szervezni a napját, és be kell tartania egy bizonyos rendszert, azaz sokat kell sétálnia, játszani, enni és egy bizonyos időpontban edzeni. A nyelv grammatikai kategóriáinak kialakításának készségeinek megszilárdítása. Aktiválja a verbális szókincset. Aktiválja a szókincset az „Iskola. Iskolai felszerelések." Az elvtársak meghallgatásának, nem megszakításának képességének kialakítása, a kölcsönös segítségnyújtás, a kedvesség, az érzékenység ápolása. Megszilárdítani a hang-szótag elemzés készségét ésszintézis. A koherens beszéd fejlesztése. A mentális folyamatok fejlesztése (a figyelem koncentrálása és átkapcsolása, a figyelem mennyiségének növelése, mentális műveletek kialakítása (elemzés, szintézis, általánosítás).

A probléma sürgőssége

Az iskolába lépés minőségileg új szakasz az óvodás korú gyermek fejlődésében, amely a társadalmi helyzet megváltozásával és a személyes átalakulással jár együtt, amelyet L. S. Vygotsky hétéves válságnak nevezett. A legfontosabb dolog, amire egy gyermeknek szüksége van, az a pozitív motiváció a tanuláshoz. A kezdeti felmérés eredményei szerint az óvodások nagyjából így képzelik el jövőbeli iskolai életüket: az iskolás fiú a legboldogabb gyerek, vettek neki új aktatáskát, egyenruhát és mindenféle felszerelést, meghallgatja a tanárt, ötöst kapni. A gyerekek ilyen reményei veszélyesek, mert a gyerek az iskolát egy másik játéknak fogja fel, ami talán egyáltalán nem olyan vonzó. Így nyilvánvalóvá vált a céltudatos munka az iskola iránti pozitív attitűd kialakításán, a felnőttekkel való együttműködési készség (a segítségkérő képesség) kialakításán.

A gyermek iskolához való hozzáállása már azelőtt kialakul, hogy odamegy, és itt fontos a szülők és az óvoda helyes tájékoztatása. Óvodás korban fontos felkészíteni a gyermeket a mindennapi munkára, és beleoltani, hogy sikerülni fog, ha igyekszik. Ezért ennek a projektnek a megvalósítása során belemélyedtünk a gyermekek tudásának kialakításába azokról a tantárgyakról, a karakter tulajdonságairól és a feltételekről, amelyek szükségesek ahhoz, hogy egy iskolás eredményt érjen el.

Projekttevékenységek biztosítása:

Módszer:

A "Hamarosan iskolába megyünk" projekt. Vezető óvodapedagógus kézikönyve 2012. augusztus 8. sz.

„Én és iskola” sarkok áttekintése-versenye a gyermekek pozitív iskolai motivációjának kialakításáról. Az óvodai intézmény vezető nevelőjének kézikönyve 2013. január 1. szám.

Diagnosztikai és didaktikai:

S. Yu. Prokhorova és mások. "Óvodai nevelés és a szülőkkel való munka rendszere" M.: ARCTY, 2008.

Várható eredmény

Külső termékek:

A „Mi lesz hasznos számomra az iskolában” kézikönyv elkészítése.

Hazai termékek:

Az óvodások iskolába lépése elkerülhetetlenségének és fontosságának tudata.

A projekt munkafázisai:

Logopédus tanár Pedagógus Szülők Gyermekek

Fel fog készülni szakasz A projekt témájának meghatározása. Döntés a projektben való részvétel elfogadásáról, majd a szétosztás A téma elfogadása, javaslattétel

A cél megfogalmazása és a feladatok rajongóira bontása. Közlemény a „Mi lesz hasznos számomra az iskolában” című kézikönyv kialakításáról A szülők ösztönzése, hogy készítsenek kollázst az iskolai életről

Terv készítése a projekt fő szakaszához.

A főszínpad Kirándulás az iskolába Beszélgetés az iskolai kirándulás során "Ki dolgozik az iskolában" Kollázs készítése „A szüleim az iskolában tanultak” A „Mi lesz hasznos számomra az iskolában” kézikönyv kognitív olvasmányai

A „Mi lesz hasznos számomra az iskolában” kézikönyv elkészítése kvíz "Iskolába megyek"

Tárgy- és illusztrációkiállítás készítése "Iskolai kellékek"

Találós kérdések estéje "Hamarosan iskolába"

Gyakorlat „Egy sok” Beszélgetés "Hogyan építsd fel a napot". A napi rutin összeállítása

S. r. játék "Schoolboys"

Gyakorlat "Változások a minta szerint" A játék egy utazás „Otthonról iskolába megyek” egy terv-séma szerint. Beszélgetés az iskolai viselkedési szabályokról

A "ceruza" szobrászata

Gyakorlat „Válasszon kapcsolódó szavakat” "Gyűjtse össze az aktatáskát" játék

Rajz a nézet szerint "Anya és apa tanult az iskolában"

„Iskolai kellékek” lottó ChHL V. Tokmakov "Szomorú vagyok..." Art. Gubarev "A görbe tükrök királysága"A. Lindgren "Peppy egy hosszú harisnya", "A hercegnő nem akart babákkal játszani". N. Nosov "Az ismeretlen tanul" Tolsztoj L. "Philippok" O. Dries "Amikor egy férfi hat"

Tenni fogja szakasz Közvetlen szervezett kognitív és beszéd jellegű tevékenység "Mi lesz hasznos számomra az iskolában"

A projekt eredményeinek közvetítése az RMO-n

Töltse le a "Hamarosan iskolába megyek" projekt szinopszisát

Következő