Nyílt integrált óra az előkészítő csoport gyermekeinek, az óra témája A virágok világában. kamilla
ElőzőNyílt integrált óra az előkészítő csoport gyermekeinek a program „Szépművészet” és „Természet világa” részeiben. Az óra témája: "A virágok világában". Kamilla"
A lecke szerzője: Kizhevatova T. V. legmagasabb kategóriájú tanár, MDOU 177. számú „Gnomyk” kombinált típusú óvoda, Toljatti.
A program feladatai:
- az ökológiai kultúra és a gyermekek természeti tárgyak iránti érdeklődésének felkeltése, a gyermekek természetszellemi képességének kialakítása; a növények szaporítási módszereivel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása; - esztétikai érzék ápolása a festői, zenei, költészeti alkotások természetének meghatározásában; - tisztázza a gyerekek elképzeléseit a festészeti műfajokról: "táj" és "csendélet"; – ismertesse meg a gyerekekkel a művészeti tevékenység nem hagyományos módszereit: rajzoljon radírral; - elősegíti a szociális és kommunikációs kompetencia fejlődését.
Anyagok és felszerelések:
Nadia Kamenska festményének reprodukciója. "Százszorszépek. Csokor” (olaj, 2009); Panov Eduard "Százszorszépek mezeje" című festményének reprodukciója (2009, vászon, olaj), a növények elosztásának modellje, egyszerű ceruzák, radírok, vastag papírlapok előre árnyékolva egyszerű ceruzával, lemez zeneművek: Schumann "Virágok" és Bach "Vicc", magnó.
Panov Eduard "A százszorszépek mezője" című festménye (2009, vászon, olaj)
Nadia Kamenska festménye. "Százszorszépek. Bouquet" (olaj, 2009)
Az óra bevezető része
Rosa így szólt a szerény Kamillához: - Nézd, milyen bájos, gyönyörű vagyok! Nem mintha az egyszerű ingedben lennél. Olyan naiv, "sárga" lélek vagy. - Legyen így - bólintott Camoshaka válaszul neki, - Nem érdemlem meg, hogy királynő legyek. De még fehér, egyszerű ingben is, Örömet fogok okozni az embereknek.
Nevelő:
Mondjátok meg, srácok, miről beszél a százszorszép, melyik őörömet okoz az embereknek? Most azt javaslom, beszéljen a szerény százszorszépről.
Fő rész
Képek megtekintése. Beszélgetés
Nevelő:
Nézd meg Nadiya Kamenskaya "Daisies" című festményének reprodukcióját. Csokor”, olajfestékekkel van írva. Mondd, milyen műfajban van írva? (csendélet). Srácok, mit látsz rajta? Azt javaslom, hogy alaposan nézze meg a képet. Gondolj a százszorszépek hangulatára? Talán hallani fogod, mire gondolnak a virágok. És segítségedre lesz Schumann darabja (gyerekek nézzék meg a képet, Schumann "Virágok" című darabja szól).
Nevelő:
És milyen a százszorszépek hangulata? Miből gondolod? (gyerekek válaszai) Talán valamelyikőtök megpróbálja szavakba önteni, mire gondolnak a százszorszépek?
Nevelő:
És itt van a kép újabb reprodukciója. Szerzője Eduard Panov. Olajfestékekkel is festik. Milyen műfajban van ez a kép írva? (tájkép). Nézze meg figyelmesen a képet (Bach "Vicc" hangzik, a gyerekek nézik a reprodukciót).
Nevelő:
Hogy hívnád őt? Miért? És a szerző a festményt "Százszorszépek mezőjének" nevezte el. Milyen hangulatuk van ezeknek a százszorszépeknek? (gyerekek válaszai). Milyen vágy támad fel benned, ha ránézel a képre? (A pázsiton szeretnék lenni, beszívni a virágok aromáját...).
Elegáns ruhák, Sárga brossok, Egy folt sincs Gyönyörű ruhákon. Olyan vidámak Ezek a százszorszépek Játszani készülnek, Mint a gyerekek, Kwachában.
Nevelő:
Kateryna Serova kivel hasonlítja össze a virágokat? (gyerekekkel). Milyen ruhák vannak a virágoknak? Kiderült, hogy a legegyszerűbb ruhában is megtalálhatod a varázsodat. Mondd, melyik kép tetszett a legjobban és miért? (gyerekek válaszai).
Modellmunka
Nevelő:
Srácok, az év melyik szakában találhattok ilyen sok virágota gyepen? És mi lesz velük télen? Meghalnak? És akkor miért jelennek meg újra tavasszal?
Nevelő:
Azt javaslom, nézze meg az ábrát, és magyarázza el, mi történik a virágokkal az egyes évszakokban? Ki akar nekem segíteni?
Sztori opció:
Tavaszi. A szelíd nap süt. Megjelennek a kamillacsírák. A növények fejlődnek. Nyáron szépen süt a nap, esik az eső. És a növények elkezdenek virágozni. Őszre, amikor már nem süt annyira a nap, beérnek a magok a virágokon. A magok a földbe esnek, ahol egész télen hóréteg alatt alszanak. És tavasszal minden megismétlődik.
Nevelő:
És ha virágot szedünk csokorba, mi lesz? Mire lehet következtetni? (idővel eltűnnek, óvatosan kell kezelni a növényeket).
A gyakorlati rész
Nevelő:
Azt javaslom, legyél művész egy időre, és készíts egy képet "Daisies"-ről? Rajzoltál már radírral? Akarod, hogy elmondjam, hogyan kell csinálni? Tegnap papírlapokat készítettünk, árnyékoltuk őket. Ezen a háttéren körvonalazzuk a százszorszépek ovális közepét sötétebb háttérrel. A radír sarkával "megrajzoljuk" (dörzsöljük) a százszorszépek szirmait. Ne felejtse el megtisztítani a radírt a falapokon. A százszorszépekhez húzzuk a szárakat. Vékony vonással körvonalazzuk az ereket a szirmokon (a gyerekek végzik a dolgukat, Bach „Vicce” hangzik).
Előkészítő munka az órára. Lapárnyékolás
Nevelő:
Azt javaslom, hogy rajzainkat a százszorszépek mezőjévé vonjuk össze (a gyerekek szétterítik a rajzaikat és megvizsgálják őket). Tetszik a kamillaföldünk?
Kamillamező - kiállítás a gyermekek munkáiból
Utolsó rész
Interjú
Nevelő:
Vendégeinket megkérdezzük erről. Ki akarinterjút készíteni velük? Ki lesz a tudósító, a riporter? (Az egyik gyerek interjút készít, a másik „filmezi” a kamerán történteket.) Tetszett az osztályunk? Mi volt a legemlékezetesebb? Mi a benyomása arról, hogyan dolgoztunk? Köszönöm az interjút. jön Örömmel látjuk.
Töltse le a "World of Nature" nyílt osztály összefoglalóját. Kamilla"
KövetkezőOlvassa el tovabba:
- A mesék hősei - lecke a szépirodalom megismeréséről az előkészítő csoport gyermekeinek
- Üdvözlet a számológépek bolygójáról előkészítő csoport matematika órájának szinopszisa
- Az őszi szórakozás forgatókönyve a második junior csoport gyermekeinek Nagymamát látogatva
- Kisállat projektem a második fiatalabb csoport gyermekeinek
- Az NSD szinopszisa az előkészítő csoport számára Krasznovisserszk városa az én kis szülőföldem