Nyílt integrált óra az előkészítő csoport gyermekeinek, az óra témája A virágok világában. kamilla

Előző

Nyílt integrált óra az előkészítő csoport gyermekeinek a program „Szépművészet” és „Természet világa” részeiben. Az óra témája: "A virágok világában". Kamilla"

A lecke szerzője: Kizhevatova T. V. legmagasabb kategóriájú tanár, MDOU 177. számú „Gnomyk” kombinált típusú óvoda, Toljatti.

A program feladatai:

- az ökológiai kultúra és a gyermekek természeti tárgyak iránti érdeklődésének felkeltése, a gyermekek természetszellemi képességének kialakítása; a növények szaporítási módszereivel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása; - esztétikai érzék ápolása a festői, zenei, költészeti alkotások természetének meghatározásában; - tisztázza a gyerekek elképzeléseit a festészeti műfajokról: "táj" és "csendélet"; – ismertesse meg a gyerekekkel a művészeti tevékenység nem hagyományos módszereit: rajzoljon radírral; - elősegíti a szociális és kommunikációs kompetencia fejlődését.

Anyagok és felszerelések:

Nadia Kamenska festményének reprodukciója. "Százszorszépek. Csokor” (olaj, 2009); Panov Eduard "Százszorszépek mezeje" című festményének reprodukciója (2009, vászon, olaj), a növények elosztásának modellje, egyszerű ceruzák, radírok, vastag papírlapok előre árnyékolva egyszerű ceruzával, lemez zeneművek: Schumann "Virágok" és Bach "Vicc", magnó.

csoport

Panov Eduard "A százszorszépek mezője" című festménye (2009, vászon, olaj)

integrált

Nadia Kamenska festménye. "Százszorszépek. Bouquet" (olaj, 2009)

Az óra bevezető része

Rosa így szólt a szerény Kamillához: - Nézd, milyen bájos, gyönyörű vagyok! Nem mintha az egyszerű ingedben lennél. Olyan naiv, "sárga" lélek vagy. - Legyen így - bólintott Camoshaka válaszul neki, - Nem érdemlem meg, hogy királynő legyek. De még fehér, egyszerű ingben is, Örömet fogok okozni az embereknek.

Nevelő:

Mondjátok meg, srácok, miről beszél a százszorszép, melyik őörömet okoz az embereknek? Most azt javaslom, beszéljen a szerény százszorszépről.

Fő rész

Képek megtekintése. Beszélgetés

Nevelő:

Nézd meg Nadiya Kamenskaya "Daisies" című festményének reprodukcióját. Csokor”, olajfestékekkel van írva. Mondd, milyen műfajban van írva? (csendélet). Srácok, mit látsz rajta? Azt javaslom, hogy alaposan nézze meg a képet. Gondolj a százszorszépek hangulatára? Talán hallani fogod, mire gondolnak a virágok. És segítségedre lesz Schumann darabja (gyerekek nézzék meg a képet, Schumann "Virágok" című darabja szól).

Nevelő:

És milyen a százszorszépek hangulata? Miből gondolod? (gyerekek válaszai) Talán valamelyikőtök megpróbálja szavakba önteni, mire gondolnak a százszorszépek?

Nevelő:

És itt van a kép újabb reprodukciója. Szerzője Eduard Panov. Olajfestékekkel is festik. Milyen műfajban van ez a kép írva? (tájkép). Nézze meg figyelmesen a képet (Bach "Vicc" hangzik, a gyerekek nézik a reprodukciót).

Nevelő:

Hogy hívnád őt? Miért? És a szerző a festményt "Százszorszépek mezőjének" nevezte el. Milyen hangulatuk van ezeknek a százszorszépeknek? (gyerekek válaszai). Milyen vágy támad fel benned, ha ránézel a képre? (A pázsiton szeretnék lenni, beszívni a virágok aromáját...).

Elegáns ruhák, Sárga brossok, Egy folt sincs Gyönyörű ruhákon. Olyan vidámak Ezek a százszorszépek Játszani készülnek, Mint a gyerekek, Kwachában.

Nevelő:

Kateryna Serova kivel hasonlítja össze a virágokat? (gyerekekkel). Milyen ruhák vannak a virágoknak? Kiderült, hogy a legegyszerűbb ruhában is megtalálhatod a varázsodat. Mondd, melyik kép tetszett a legjobban és miért? (gyerekek válaszai).

Modellmunka

Nevelő:

Srácok, az év melyik szakában találhattok ilyen sok virágota gyepen? És mi lesz velük télen? Meghalnak? És akkor miért jelennek meg újra tavasszal?

Nevelő:

Azt javaslom, nézze meg az ábrát, és magyarázza el, mi történik a virágokkal az egyes évszakokban? Ki akar nekem segíteni?

Sztori opció:

Tavaszi. A szelíd nap süt. Megjelennek a kamillacsírák. A növények fejlődnek. Nyáron szépen süt a nap, esik az eső. És a növények elkezdenek virágozni. Őszre, amikor már nem süt annyira a nap, beérnek a magok a virágokon. A magok a földbe esnek, ahol egész télen hóréteg alatt alszanak. És tavasszal minden megismétlődik.

Nevelő:

És ha virágot szedünk csokorba, mi lesz? Mire lehet következtetni? (idővel eltűnnek, óvatosan kell kezelni a növényeket).

A gyakorlati rész

Nevelő:

Azt javaslom, legyél művész egy időre, és készíts egy képet "Daisies"-ről? Rajzoltál már radírral? Akarod, hogy elmondjam, hogyan kell csinálni? Tegnap papírlapokat készítettünk, árnyékoltuk őket. Ezen a háttéren körvonalazzuk a százszorszépek ovális közepét sötétebb háttérrel. A radír sarkával "megrajzoljuk" (dörzsöljük) a százszorszépek szirmait. Ne felejtse el megtisztítani a radírt a falapokon. A százszorszépekhez húzzuk a szárakat. Vékony vonással körvonalazzuk az ereket a szirmokon (a gyerekek végzik a dolgukat, Bach „Vicce” hangzik).

Előkészítő munka az órára. Lapárnyékolás

Nevelő:

Azt javaslom, hogy rajzainkat a százszorszépek mezőjévé vonjuk össze (a gyerekek szétterítik a rajzaikat és megvizsgálják őket). Tetszik a kamillaföldünk?

Kamillamező - kiállítás a gyermekek munkáiból

Utolsó rész

Interjú

Nevelő:

Vendégeinket megkérdezzük erről. Ki akarinterjút készíteni velük? Ki lesz a tudósító, a riporter? (Az egyik gyerek interjút készít, a másik „filmezi” a kamerán történteket.) Tetszett az osztályunk? Mi volt a legemlékezetesebb? Mi a benyomása arról, hogyan dolgoztunk? Köszönöm az interjút. jön Örömmel látjuk.

Töltse le a "World of Nature" nyílt osztály összefoglalóját. Kamilla"

Következő

Olvassa el tovabba: