Egy történet-szerepjáték projektje az első junior csoportban, Izgalmas utazás egy varázslatos városba

Előző
junior

A történet szerepjáték projektje az első junior csoportban "Izgalmas utazás a varázslatos városba"

Szerző: Antonova St. L., MBDOU No. 116 "Svitlyachok" of Bryansk Antonova St. L.

Cél:

A fiatalabb óvodás korú gyermekek önálló játéktevékenységének megalapozása.

Feladat:

A gyermekek élettapasztalatának gazdagítása. A gyerekek játékélményének gazdagítása. Olyan játékhelyzetek kialakítása, amelyekben a gyerekek képesek lesznek egymáshoz kapcsolódó játékfeladatokat végrehajtani. Kisebb óvodás korú gyerekeknek a szerepjáték elemeinek megtanítása a gyerekek életkorának megfelelően. Pozitív kommunikációs készségek oktatása társakkal és felnőttekkel. A gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése.

Projekt terv:

A mese-szerepjáték levezetése előtt a gyerekek játékhelyzeteket tanulnak meg. Játékhelyzetek: "A baba enni akar", "Masenka felébredt", "Masenka felépülése", "Olja baba beszennyezte a ruháját".

Projekt típusa:

Hosszú távú (szeptember-február).

Projekt résztvevői:

Az első „Karapuz” junior csoport gyermekei, pedagógusok, szülők.

A várható főbb eredmények:

Feltételes cselekvések fejlesztése gyermekek által játékkal, helyettesítő tárggyal; 2-3 játékakció összekapcsolása láncban; folytatni a partner által megkezdett akciót.

Pedagógiai relevancia

A gyermek személyes tulajdonságai az aktív tevékenységek során alakulnak ki, és mindenekelőtt abban, amelyik minden életkori szakaszban vezető szerepet tölt be, meghatározza érdeklődését, a valósághoz való hozzáállását, a környező emberekkel való kapcsolatának jellemzőit. Óvodás korban ilyen vezető tevékenység a játék. Már korai és fiatalabb korban is a játékban van a gyerekeknek a legnagyobb lehetősége az önállósodásra, a társaikkal való tetszés szerinti kommunikációra, ismereteik és készségeik megvalósítására, elmélyítésére. A játékon keresztüla gyermek belép a felnőttek világába, szellemi értékekre tesz szert, asszimilálja a korábbi szociális tapasztalatokat. Feltételezhető, hogy a játékban a gyermek először kap kollektív gondolkodás leckét.

Munka a szülőkkel:

Konzultáció szülőknek, kérdőívek; attribútumok készítése szerepjátékokhoz (baba ágynemű, babaruhák varrása); a "Professions" album tervezése; házi játékok gyártása és kiállítása.

Játékhelyzet: "A baba enni akar"

1 lehetőség

Az asztalon tea, asztal és konyhai eszközök vannak. Katya baba az asztalnál ül. A tanár azt mondja: "Gyerekek, Katyát meg kell etetni ebéddel. Különféle ételek vannak itt. Csak annyit teszünk le Katya előtt az asztalra, ami a vacsorához kell." A gyerekek felváltva keresik meg a megfelelő tárgyakat. A tanár megkérdezi, hogy mi ez és miért. A gyerekek a tanár kérésére megkeresik a tárgyakat: tányérokat, villát, kanalat, kenyérdobozt, helyesen nevezik el és szépen elrendezik az asztalon. Kellemes étvágyat kívánnak Kátyának, vacsora után mosogatnak és elmosogatnak.

2. lehetőség

A szakács a tűzhely mellett áll, egy lány baba ül az asztalnál. A tanár a gyerekekkel megvizsgálja a babát, beszél arról, hogy mit csinál, milyen edényekre van szüksége. A tanár közelében különféle ételek vannak az asztalon. A tárgyat megmutatva a tanár elmondja, hogy hívják. Aztán megkérdezi a gyerekeket erről a témáról. Az érdeklődés fenntartása érdekében felteheti a kérdést: "És ezek az ételek biztosan nem kellenek senkinek?". Merőkanál, vízforraló, kanál kell a szakácsnak. Ezek után a tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy ő most ki szeretne lenni: szakács vagy lány, aki ebédelni megy. A gyerekeknek önálló játékot kínál. A gyerekek maguk is részt vesznek a további teázós játékokon.

Megvendégeljük teával a babát. Zsúr

Vacsorafőzés előtt halat kell fognod. evettivott, el kell mosogatni. A szakács vacsorát készít és eteti a gyerekeket.

Játékhelyzet "Mashenka felébredt"

A baba a kiságyon alszik. A gyerekek félkörben ülnek a székeken.

Nevelő:

„Gyerekek, nézzétek, ki alszik ebben a kiságyban. Felismerted őt? Igen, ez egy Katya baba. A tanárnő a babához fordul: „Katya, felkeltél már? fel fogsz kelni? Srácok, azt mondja, fel akar kelni, de előbb meg kell találnunk a ruháit. Mi kell ahhoz, hogy felöltöztesd Katyát?" "Alaposan nézd meg. Látod a ruhákat? Hozz egy ruhát. Azonnal vegyük fel a ruhát, vagy előbb más dolgokat kell felvenni? Méret szerinti fehérneműt és egyéb dolgokat keresünk a babákhoz." A gyerekek felváltva ruházzák fel a Katya babát.

A játék végén a baba a gyerekek segítségével felöltözve köszön minden gyereket, megköszöni a segítséget, finoman megpaskolja a fejét, vidáman táncol a gyerekeknek, akik összecsapják a kezüket, majd megköszönik. a babát a tánchoz.

A játék további megvalósítása során a tanár önálló játékra ösztönzi a gyerekeket. A tanár úgy bánjon a babákkal, mintha élőlények lennének. Tehát, ha a babát leejtik, a tanár megsajnálja, megnyugtatja, hogy ne sírjon, kéri a gyerekeket, hogy nyugodjanak meg, nyugodjanak meg és sajnálják a babát. A séta során a tanító ügyel arra, hogy a baba ne fázzon, ne fagyjon meg: óvatosan megigazítja a sapkáját, sálját, alaposan megnézi, ne fújja be a takaró alá, amivel a baba be van burkolva. Etetés közben ügyel arra, hogy ne égesse meg: lehűti az ételt.

A tanár bevonja a babákat a gyerekek életébe, a gyerekek életének résztvevőivé teszi őket. Igen, a baba egy széken ülve nézi, hogy a gyerekek hogyan élnek vagy esznek, megdicséri, hogy ki eszik gyorsan és óvatosan, aki figyelmes az órán. Reggel a baba köszönti a gyerekeket, nézi, ahogy öltözködnek, mosnak, este pedigmielőtt elviszik a gyerekeket, a babát levetkőztetik és lefektetik, elbúcsúznak tőle, lekapcsolják a villanyt és lábujjhegyen.

A baba felébredt, segítségre van szüksége az öltözködésben. Fésüljük meg a babát, fonjuk copfokat. Sétálni kell a babával.

Játékhelyzet: "Mashenka felépülése"

Cél:

Együttérzést kelteni a beteg baba iránt, bevonni a gyerekeket a probléma megbeszélésébe és a segítségnyújtás konkrét módjainak keresésébe. Megtanulni a gyógyszereket rendeltetésüknek megfelelően helyesen használni.

Korábbi munkák:

Beszélgetés egy nővérrel, egy könyv olvasása. irodalom, cselekményillusztrációk mérlegelése.

Attribútumok:

Gyermek fürdőköpeny, "Doktor Aybolit" játék készlete, beteg babák.

Játékfeladat:

Gyógyítsd meg a beteg babát.

Játékszabályok:

Enyhítse a beteg szenvedését, legyen érzékeny rá.

Játszma, meccs:

Nevelő:

A mi Masenkánk nem örül valaminek. Tegyük fel a kérdést: mi van veled?

Kérdezik a gyerekek. A baba azt jelenti, hogy beteg.

Nevelő:

Kérdezd meg Masát, mi bántja, hol fáj?

Kérdezik a gyerekek. A baba azt mutatja: itt fáj.

Nevelő:

Mi bántja Masha?

Gyerekek:

Fej.

A baba megmutatja, a tanár felajánlja, hogy megnevezi, mi bántja még a babát. A gyerekek kitalálják, mi bántja a fülét, nyakát. A baba panaszkodik: még nyelni is fáj!

Nevelő:

Mit tehetünk? Hogyan lehet segíteni Masának? Hogyan lehet segíteni? Döntsünk együtt.

A gyerekek elkezdenek ajánlani: mérje meg a hőmérsékletet, fektesse le, adjon gyógyszert stb. A tanár mindenkit meghallgat: Jó volt, mindenki segíteni akar! Kezdjük el. segíts Mérjük a hőmérsékletet, megnézzük a nyakat,kezelést fogunk felírni. Fektessük le betegünket.

A gyerekek előkészítik az ágyat, levetkőznek és felteszik a babát.

Nevelő:

Fáj a torka, adjunk neki meleg teát.

A gyerekek vízforralót tesznek a tűzhelyre, majd teát isznak a babának. Gyógyszereket hozzák – pirulákat. Tekerje be a torkot meleg sállal. A baba "elalszik". A tanárral együtt a gyerekek, hogy ne zavarják a baba álmát, menjenek.

Egy beteg baba orvosi rendelésen. A babát melegen be kell csomagolni, és forró teát kell adni. A beteget lefektették, és mesét olvasott. A gyógyulás után a babát meg kell mosni és tiszta ruhába kell öltöztetni. A további játékokban a gyerekek a beteg és az orvos szerepét is betölthetik.

Játékhelyzet: "Olya baba beszennyezte a ruháját"

Szoftvertartalom:

1. Képet adni a gyerekeknek néhány munkatevékenységről és a mosáshoz szükséges tárgyakról (víz, szappan, mosdó). 2. Érdeklődni a felnőttek munkatevékenysége iránt. 3. Gyakorold a ruházati cikkek elnevezését. Felszerelés: asztal, ruha, mosdó, szappant helyettesítő tárgy - fából készült rúd.

A játék előrehaladása:

A gyerekek félkörben ülnek az asztal közelében, amelyen mosni fogják. A tanár azt mondja, hogy Katya baba sétált az utcán, és a ruhája koszos lett. Meg kell mosni, hogy a baba tisztán legyen öltözve. A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy mi kell a ruhák kimosásához? Miközben a gyerekek megneveznek tárgyakat (medence, víz, szappan), a tanár mindent lehoz az asztalra. Egy gyereknek felajánlja, hogy vegye le a ruhát a babáról. Aztán a tanár azt mondja: "Most hagyd pihenni a babánkat, sétált és fáradt." Megkéri az egyik gyereket, hogy vigye a Katya babát a babasarokban lévő kiságyhoz.

Itt a tanár lehetőséget ad arra, hogy megérintse a vizet a medencében, és megállapítsa, hogy az meleg. Piszkos ruhanemű hever egy széken a mosdó mellett. A tanár felvesz egy kabátot,törölgetés közben azt mondja: "Szappant veszek, és kimosom a blúzt." Habosítjuk, hogy sok hab legyen. A kérdés a gyerekekhez: "Mi ez?". A gyerekek válasza hab.

A kimosott ruhákat egy másik medencébe helyezzük. A tanár azt mondja: „Most ki kell öblítenünk a szennyest. Öntsön tiszta vizet egy tálba, és öblítse ki a ruhaneműt." Most minden tiszta. Akasszuk fel a ruhát az akkumulátorra és szárítsuk meg. A tanár tiszta ruhát vesz fel, megkérdezi a gyerekeket: "Mi ez?". A gyerekek válasza: "Ruha". A tanár azt javasolja, hogy akassza fel a ruhát az elemre. A tanár azt mondja: "Ez az, gyerekek. Mindannyian együtt mostuk ki Katya babánk ruháit." Amikor a ruhanemű megszáradt, te és én megsimogatjuk, és feltesszük a Katya babánkra.

Ezután vannak gyakorlatok gyerekeknek, amelyek egy baba ruhájának mosását szimulálják. A ruha mosása előtt le kell venni a babáról. A ruhát kimostuk, és most felakasztjuk száradni.

Meseszerepjáték "Izgalmas utazás egy varázslatos városba"

4 héten keresztül minden szerdán megrendezésre kerül: 1. hét - "Bolt", 2. "Fodrászat", 3. "Kórház", 4. "Mosoda".

Szoftvertartalom:

1. A gyerekek meseszerepjátékok iránti érdeklődésének fejlesztése, játékkörnyezet kialakításának elősegítése. 2. A beszéd fejlesztése, a szókincs gazdagítása, a hangkiejtés megszilárdítása. 3. A gyerekekben kialakítani az építőipari padlóanyag használatának képességét, sokrétű kezelését. 4. Rögzítse az orvos, mosó és fodrász munkájáról korábban megszerzett ismereteit. 5. Ismertesse meg a gyerekekkel a „lovak” új játékszituációt. 6. Baráti kapcsolatokat ápol a játékban.

Korábbi munkák:

Beszélgetések szakmákról illusztrációk felhasználásával, a "Szakmák" című album vizsgálata; Beszélgetések szakácsnővel, ápolónővel, mosodával; Szépirodalom olvasása: viccek, dalok, orosz népmesék "Aibolit",K. Chukovsky "Moidodyr"; A „Játék” kérdés megvitatása a szülői értekezleten.

Együttműködés a szülőkkel:

Attribútumok készítése az „Anya lányai” meseszerepjátékhoz (baba ágynemű, babaruhák varrása); a "Professions" album tervezése; házi játékok gyártása és kiállítása.

A játék előrehaladása:

Egy kis beszélgetés az öltözőben. Menjünk el veled egy kirándulásra egy varázslatos városba. Minden gyerek, aki odaér, ​​azonnal felnőtté válik, és szakmát választhat magának. Oda akarsz menni? Mit fogunk lovagolni?

Gyermek ajánlat (a gyerekek három lehetőség közül választhatnak):

"A vonaton"

A vonat indulásához koppintson a kerekekre. Pörögtek a kerek kerekek (könyökbe hajlított karokkal való mozgás), zümmögtek ú-hú, gőz jött ki p-sh-sh. A mozdony azt mondja, hogy „menekülés”, a kocsik pedig „tucat”.

Vers:

A vonatunk halad, a kerekek kopognak, fiaink pedig a vonatban ülnek. Csu-csu-csu - a mozdony zúg, Messzire vitte a fiúkat.

A székeket egyenként helyezzük el a csoportban. A gyerekek vonatra szállnak, és "elmennek" egy varázslatos városba.

Nevelő:

Itt van a mi bájos városunk. Egymásra néztek. Mindannyian felnőttek. Szeretnél dolgozni? És hol lehet dolgozni, lássuk.

"Őrült férfiak"

Pelenkás szakács vagyok Csak most jelentem meg, Azonnal megbarátkozott a konyhával. Higgye el, képes vagyok Készítsen ételt egy pillanat alatt!

Villák, kanalak, villogásOlló és merőkanál, Sok étel lesz, Gyere el hozzánk és te is!

Fogott egy halat vacsorára.

A szakácsok elkészítik és az asztalra tálalják a halat.

És itt van a "fodrászat".

"Fodrász"

A mester megcsinálja a hajat, Hajszárító, kefe és fésű, A szövetség csodálatos fürtjei, A frufru ecsettel lesz ecsettel. Minden ég a kezében - Meg fogja változtatni a megjelenést!

Nézd, ez egy kórház.

Ha fáj a füle, Ha a torok kiszáradt, Ne aggódj és ne sírj Hiszen az orvos segít! És itt élnek itt Babák, nyulak, medvék, Várják, hogy jöjjenek Kismamák.

"Szöcskék"

- De! - mondtuk a lónak És vissza sem nézve futottak. Egy sörény fúj a szélben. Itt van a ház. Ló, tpru!

Cél:

A gyermekek állati szerepvállalási képességének fejlesztése.

Játékanyag:

Csere tárgyak, játékok, képek, illusztrációk. Felkészülés a játékra. Ismerkedés a ló megkülönböztető jegyeivel képekből, illusztrációkból, lóról és csikókról szóló versek, történetek felolvasása.

Játékszerepek:

Egy ló, egy lovas.

A játék előrehaladása:

A tanár játékra hívja a gyerekeket, és elvállalja a cirkuszi ló szerepét: „Cirkuszi ló vagyok. van patám. Itt vannak. Nézd, hogyan ütöttem el őket. És ez az én bozontos farkam (egy képzeletbeli farkot mutat). Itt a sörény. Levágatod a hajad? A sörényemet és a farkamat is levágtam, hogy szép legyen. Nézd, milyen szépek a szöcskék a cirkuszban (a képen látható). A cirkuszban megtanítanak szépen ugrani (mutatja a tanár). Leginkább kisgyerekek előtt szeretek fellépni, jól tapsolnak. És amikor mindenki elhagyja a cirkuszt, én maradok, mert a cirkuszban élek. Eszem füvet (szénát), kenyeret és pihenek az előadás után. Kár, hogy nincsenek gyerekeim – kiscsikóim. Ha csikóim lennének, megtanítanám őket a cirkuszba. Ki akar a csikóm lenni?" A fiúk a csikók szerepét öltik magukra. A tanár így folytatja: „Hol vannak a patád, csikó? Mutasd meg, hogyan tudsz patáiddal rúgni. van farka? Levágták a farkát, csikó? Szeretnél fellépnicirkusz?".

A gyerekek kiválasztják a ló vagy a lovas szerepét. A játékot karikákkal játsszák.

"Mosoda"

Moss a fürdőkádban Egy ing Annochkának, Egy ruha Olecskának, Bugyi Kolechkának, Koftin Marinochtsi, Egy zsebkendő Irynochkának.

Minden szerepjáték után a tanár bátorítja a gyerekeket, és megkérdezi a résztvevőket, hogy kik voltak ma, és milyen cselekedeteket hajtottak végre.

Töltse le a meseszerepjáték projektet az 1. junior csoportban "Izgalmas utazás a varázslatos városba"

Következő

Olvassa el tovabba: