Az NSD szinopszisa az óvoda felsős csoportjában FEMP szerint Számolás és tapintás

Az óvoda idősebb csoportjában végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása az elemi matematikai ötletek kialakításáról számítógépes technológiák segítségével. Téma: "Bill and Touch"

Előadó: a BGOU tífusz csoport tanára Belebeevskaya speciális (javító) általános iskola-óvoda No. 37 IV típusú Etman T.V., Belebey.

Tevékenységek:

Játékos, kommunikatív, kognitív.

Célok:

Oktatási: gyakorolni az 5-ösön belüli számolást, előre-hátra sorrendben, az 5-ös szám kompozíciójának megszilárdítása mértékegységekből, geometriai alakzatokból, térirányból jobbra, balra, alakzatok tapintásos felismerésének képességét. Fejlesztő: a gondolkodás, a memória, a figyelem fejlesztése. Oktatási: a matematika iránti érdeklődés, a tenni akarás, pozitív érzelmi hangulat kialakítása.

Korrekciós célok:

1. Vizuális és auditív észlelés fejlesztése. 2. Térbeli tájékozódás fejlesztése. 3. Érzékszervi érzetek fejlesztése.

Anyag:

Bemutató: sokszínű léggömbök, kis játékok, számítógép játék gyakorlatokkal, hangulatjelek - szomorú és vicces, attribútumok a Medve és méhek játékhoz, virágok, fehér sálak. Kiosztóanyag: geometriai formák, csiszolópapír számok a kártyákon.

A szervezett tevékenységek tartalma:

Szervezési pillanat:

A gyerekek egy csoportban vannak piros és sárga golyókkal. A "Micimackó dal", a rajzfilm zenéje szól.

Egy diák az útelágazásnál állt. Nem értette, mi a bal és mi a jobb.

Nevelő:

Tudod, hol van a jobb és a bal kezed? Ellenőrizzük. Tedd a piros golyókat balra, a sárga golyókat jobbra. Ma te és én játszunk, számolunk, geometriai formákat és számokat rögzítünk.

Számítógépes technológiák alkalmazása

Pontszámgolyó a rajzfilmfigura, Micimackó mancsában. A gyerekeknek meg kell nevezniük a teljes számot. Hogyan lehet megszerezni az 5-ös számot? (Felhívom a gyerekek figyelmét a képernyőre). Ötször kell bevennie egy golyót. Az öt azt jelenti, hogy hozzáadunk egyet az egyhez, és így tovább. Mennyi lesz?

Feladat gyerekeknek: "Keress a környezetben, egy csoportban annyi játékot (tárgyat), hogy az megfeleljen az 5-ös számnak. Keresd meg, számold meg, közösen ellenőrizzük." A gyerekek a térben tájékozódva mozognak a csoportban, különböző módon találják meg a tárgyakat, számolnak, hívják a végső számot. Meghatározzák, hogy megfelel-e egy adott számnak.

Szemtorna "Léggömb"

(Gyerekek ülnek az asztaloknál).

Cél: a szemmotoros funkciók fejlesztése. A léggömb mozgását csak a szemeddel kövesd, a fejedet tartsd egyenesen és ne fordítsd el. Elmagyarázom a mozgás irányát: fel, le, balra, jobbra. Odafigyelek a gyerekek testtartására.

A "Mi történt" játék számítógépes technológia használatával

(Kiosztóanyagokkal dolgozunk).

Színes geometriai formák jelennek meg a képernyőn: háromszög, kör, négyzet, téglalap. A gyerekek becsukják a szemüket, a csúszda megváltozik. Szemük kinyitása után megmutatják a hiányzó geometriai ábrát, nevezd el.

Mozgó játék "Medve és méhek"

(Attribútumok használatával és zenei kísérettel).

Kórusban számolva választjuk ki a vezető medvét (kórus kotta előre és fordított sorrendben).

Egy, kettő, három, négy, öt - A gyerekek ismét körbe álltak. Öt, négy, három, kettő, egy – A "Bear and Bees"-t szeretnénk játszani.

A játékot a következő szavak kísérik:

Méhek repültek (légy)

Gyűjts mézet a virágokból (körözés, virágon ülve)

Egér, egér megy, Elviszi a mézet a méheknek. Méhek!Repülj el! (elfutni)

"Felismerés érintéssel" játék

Cél: érintés fejlesztése. Bekötött szemmel vizsgálja meg a geometriai alakzatokat (számokat), nevezze meg az alakzatot.

Reflexió: készítse el a következő képet egy számítógépes hangulatjelről, amely az Ön aktuális hangulata.

Óra összefoglalója:

Emlékezzünk – milyen játékokat játszottunk ma? Milyen gyakorlatokat csináltál? (Gyermekek válaszai). A lecke véget ért, ügyes vagy!

Töltse le az óvoda idősebb csoportjában végzett közvetlen oktatási tevékenység szinopszisát az elemi matematikai fogalmak kialakításáról "Számítás és érintés"

Következő