A NOD szinopszisa Egy szó, két szó

Előző

A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása E. V. Kolesnikova „Egy szó, két szó” programja szerint az óvoda második junior csoportjában

A lecke szerzője: Pashkova Svitlana Serhiyivna, az Ergachinsky Óvoda tanára.

Téma:

Az átadott anyag megszilárdítása (mássalhangzó hangok), nyomvonalak rajzolása, figurák színezése, versek szavalása.

Feladat:

Megtanítani a gyerekeket a mássalhangzók helyes kiejtésére. Megtanulni a vers érzékelését, a költői ízlés kialakítását, a tartalomhoz illeszkedő szavak kiválasztását. Megtanulni verseket olvasni, időt szakítva, minden szót világosan kiejteni. A megszerzett tudás megszilárdítása.

Anyag:

Munkafüzetek, színes ceruzák, macskajáték, boríték vágott kártyákkal, zacskó játékokkal (piramis, labda, matrjoska, kockák).

Az NSD tanfolyama:

A gyermekek bevonása a tevékenységekbe

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a macskára (puha játék).

- Srácok, nézzétek, milyen gyönyörű macska jött ma hozzánk. Borítékot tart a mancsában! Lássuk, mi van benne?

A borítékban befejezetlen kifejezéseket tartalmazó kártyák vannak.

- Valami le van írva ide, el tudod majd magad olvasni, ami oda van írva? (egyik sem)

1. Szójáték "Javaslom a szót"

- Gyerünk, te és én együtt csináljuk ezt a gyakorlatot, most leülünk a székekre, te felváltva adsz nekem egy kártyát, én elolvasom, és az összes kártyából együtt teljesítjük a feladatot.

A gyerekek a székeken ülnek, minden gyerek felváltva a tanárhoz megy, a tanár felolvas egy befejezetlen mondatot, a többi gyerek pedig kiegészíti a kifejezést a szükséges szóval.

játék

Egész nap bogarakat fogok, kukacokat szövök. Nem repülök el meleg vidékre, Itt lakom a tető alatt. Pofa-pofa! Ne félj! régebben... (veréb)

Hamarosan itt az este, nézd – Kigyulladtak... (Lámpák)

És a közelben vízilovak vannak Megragadták... (has)

Apuci nyuszi nem hallgatott - Összetörték a nyuszit... (mancs)

És a karácsonyfa közelében A gonosz elkalandozott... (farkasok)

Hosszú, hosszú krokodil Kék a tenger... (kitesz)

Nagyon szépen süt a nap A vízilóból ... lett(forró)

Gyakran menj a tóhoz berúgni Vörös hajú járkál... (róka)

BBC! Az autó zúg, - Anélkül nem megyek... (benzin)

Nem ébresztőóra, hanem csörgés. Nem vevő – mondja. Találd ki, ki ő? Hát persze,... (telefon)

- Tökéletesen megbirkóztak a feladattal.

2. Didaktikus játék "Wonderful Bag"

- És nézd, van itt egy táska, a macska is hozta nekünk. Akarod tudni, mit hozott oda nekünk? - De csak úgy, onnantól nem ad semmit, találós kérdéseket készített, ha kitalálja a rejtvényt, megpróbálja megtalálni a választ a táskában.

szinopszisa

Találós kérdések:

Megverték, de nem sír, Csak magasabb, magasabb ugrás. (labda)

Ezek a csodatéglák Ajándékba kaptam. Amit eltörök ​​belőlük - eltöröm, Kezdem elölről. (kockák)

Szétszednek, összeraknak, Az egyik lábára gyűrűket kell tenni. (piramis)

Felnőtt, különböző barátnők, De hasonlítanak egymásra. Mindannyian egymás mellett ülnek, És csak egy játék. (matrjoska baba)

Kis termetű, Hosszú farok, Szürke kabát Éles fogak. (egér)

Előre-hátra csóválja a farkát És nyoma sincs. (hal)

Ő maga kerek, nem golyó, A száj nem látszik, de a harapás, Csupasz tollal nem bírod, És úgy hívják... (sündisznó)

- Jó volt, megkaptad az összes játékot a "csodálatos táskából", most üljünk le az asztalokhoz és keressük megvannak ilyen játékok és kiszínezzük őket, hogy olyan szépek legyenek, mint ezek a játékok, amiket a macska hozott nekünk.

Fizminutka "Ki lakik a házban?"

A gyerekek két kört alkotnak, mindegyik körben egy-egy játék (macska és sündisznó) ül egy széken. A tanár sorra megközelíti az egyes köröket, és megkérdezi: "Ki van a házban?" – válaszolják a gyerekek állatok hangját utánozva. Ezután a tanár felajánlja a gyerekeknek, hogy oszlanak szét és járják körbe a csoportot, miközben ilyenkor megváltoztatja a játékok helyét a székeken. Ezután a tanár jelzésére a gyerekeknek ismét körbe kell gyűlniük a játék mellett, ahol a játékot eredetileg játszották. Ismételje meg a játékot 2-3 alkalommal.

3. Játék gyakorlat "Ki mit szeret?"

- A macska és a sündisznó örül, hogy játszottál velük, és kicsit fáradtak és éhesek, segítsünk nekik megtalálni a nekik tetsző ételt. (füzetekben dolgozni) - Mit szeret a macska? - Mit szeret a sündisznó? – Kövessünk utat az állattól az általuk kedvelt táplálékig. - Remek munkát végeztél.

4. Versek fejből olvasása képekből

- Most pedig mondjuk el vendégeinknek, hány verset ismerünk te és én. A tanító megmutat a gyerekeknek egy verses képet, a gyerekek a képek alapján fejből olvassák el a verset.

Óra összefoglalója:

- A macska nagyon szeretett veled játszani, ezért szeretne megvenni a kedvenc ételeddel (cukorka) - Nagyon örülök, hogy ilyen jól megbirkózott minden feladattal, amit a macska készített neked, vele együtt adom neked ezeket a füzeteket, hogy kitölthesd az üres lapokat és ne felejtsd el, min mentünk keresztül az év során. - Tegyük a füzeteket a szekrényeinkbe, és játsszunk egy kicsit a macskával és az összes játékkal, amit hozott neked.

Önelemzés az Oktatási Minisztérium nyílt bemutatójáról egy bögréért a második junior csoportban, tanár: PashkovaS.S.

Téma:

Az átadott anyag megszilárdítása (mássalhangzó hangok), nyomvonalak rajzolása, figurák színezése, versek szavalása.

A program tartalma:

1. Szójáték „Adj egy szót”, megismételte a szavakhoz való rímválasztás készségét. 2. Megszilárdult a „Csodálatos táska” didaktikus játék, a rejtvények kitalálása és a nyom (játék) tapintással történő megtalálása, valamint a finommotorika (képek kifestése munkafüzetben). 3. „Ki mit szeret” játékgyakorlat (finommotorika fejlesztése és az élelmiszerek összefüggése egy állattal). 4. Versek fejből olvasása (versek önálló olvasása kép szerint, minden szó tiszta kiejtése).

Közvetlenül az oktatási tevékenység a terveknek megfelelően zajlott, a tevékenység során minden feladatot sikeresen megoldottak. A gyerekek érdeklődését a rendezvény egész ideje alatt fenntartották. Igyekeztem kihasználni a csoport teljes terét. Minden gyerek részt vett a tevékenységben. A tanárok és a csoport gyerekei is elégedettek voltak az eredménnyel.

Töltse le a közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalóját E. V. Kolesnikova „Egy szó, két szó” programja szerint az óvoda második junior csoportjában

Következő

Olvassa el tovabba: