Maria Montessori korai fejlesztési módszere
Előző
A gyermek és a felnőtt világról alkotott felfogása közötti különbség meghatározása
Maria Montessori azt állítja könyveiben, hogy ha a felnőttek csak elemzésen és szintézisen keresztül érzékelik, mi történik, akkor a gyerekek az egész világot mint egészet magukba szívják. A szülők azt mondják, hogy a gyermek emlékszik a színek nevére, a számolásra és bizonyos szavakra, de ez egyáltalán nem igaz. Ahhoz, hogy megtanuljon valamit, a gyermeknek meg kell tapasztalnia bizonyos érzelmeket, amelyek ehhez a témához kapcsolódnak, és másoktól elkülönítve kell érzékelnie.
Ezért a gyerekek élete sokkal lassabban folyik. Csak azokat az eseményeket élik meg, amelyek egy adott pillanatban történnek, de teljes mértékben ezeknek szentelik magukat. Maria Montessori szerint a kisgyermekek elsősorban saját cselekedeteiken keresztül érzékelik a világot. Nem képesek helyesen hallani az információkat, nem tudnak önállóan olvasni, megfigyelni és következtetéseket levonni. Saját érzéseik prizmája az egyetlen módja annak, hogy a gyerekek megértsenek valami újat.
A gyermek utánozni tudja a felnőtteket, azokat, akikben megbízik és közelinek tekinti őket, de a függetlenség elnyerésének vágya továbbra is érvényesül és nehezedik rá. Ha minket, felnőtteket és függetleneket vonz az az eredmény, amit ebből vagy abból a cselekvésből kaphatunk, akkor a gyerekeket csak a folyamat fogja érdekelni, ezért is az a célunk, hogy azt minél érdekesebbé tegyük.
A Montessori-módszer alapelvei
Ennek a technikának a fő elve a spontán és közvetlen tanulás ötlete. Az egyszerű tanulás, anélkül, hogy összpontosítana rá, az igaziegyszerűen. Közvetlenül a gyermekek figyelmének, kreatív és logikus gondolkodásának, valamint beszédének, motorikus készségeinek és képzeletének fejlesztésére irányul.
A technika szerzője szerint kiemelt figyelmet kell fordítani a kollektív kreativitásra: a közös játékokra, feladatokra, mert ezek nemcsak a kommunikációs készségeket fejlesztik, hanem hozzájárulnak a háztartási tevékenységek fejlesztéséhez is, ami segít abban, hogy a baba olyan önállóvá váljon, lehetséges a mindennapi apróságokban.
Az egyetemes elismerés szerint Maria Montessori legjelentősebb munkája a „Children are others” című könyv. Már magából a névből is láthatóvá és érthetővé válik egy alapvetően eltérő gyermekszemlélet.
Maria Montessori által használt didaktikai anyag
Minden didaktikai anyag két célt tartalmaz: közvetlen és közvetett. A közvetlen az, amit a gyerek kitűz maga elé, a közvetett pedig a felnőtt célja. Például egy gyerek egy egyszerű feladatot tűz ki magának: összeállít egy kockából álló tornyot. Számára ez egy egyszerű játék, melynek során felépíti képzeletbeli világát és elmerül e tevékenység minden varázsában, a feladatot ráadó felnőtt számára pedig fontos, hogy a játék során a a gyerek fejleszti a látásmódját, és megtanul bizonyos dolgokra összpontosítani.
KövetkezőOlvassa el tovabba:
- Glen Doman módszere a korai gyermekfejlesztés alapjairól
- Dr. Bormental egyszerű fogyókúrás módszere, egyél és számolj
- Maria Mashkova fiatal színésznő
- Van-e haszna a korai ébredésnek, és hogyan lehet hozzászokni
- A vízipipa szerelmesei a korai impotenciát kockáztatják