Vicces kalandok, egy integrált logopédiai óra szinopszisa

Előző
integrált

Az integrált logopédiai óra beszédfejlesztéssel és az anyanyelv megismertetésével foglalkozó óvodáskorúak (idős – felkészítő csoport) témája: „Szórakoztató kalandok”

A lecke szerzője: Tetyana Mikolajivna Gorokhova logopédus, falu. Zöld Ust-Abakan kerület, Khakassia.

Cél:

A gyermekek kognitív tevékenységének és kreatív képzelőerejének kialakítása.

Feladat:

1. Javító-nevelő: elképzelés kialakítása az erdő emberi életben betöltött szerepéről; megszilárdítani a gyerekek tudását a tavaszi természeti jelenségekről; ismertesse meg a gyerekekkel a szél okait. 2. Javító és fejlesztő: koherens beszéd, olvasási készségek fejlesztése; aktiválja a szótárt a "tavasz" témában. 3. Javító és nevelő: tanítsa meg a gyerekeket, hogy válaszoljanak a segítségkérésekre.

Felszerelés:

Didaktikai eszközök: maszkok "Erdő", "Medve", tudáspálya, kérdések kártyákon, betűkészlet, chipkészlet hang-betűelemzéshez, szavakkal ellátott kártyák, tavaszi hangok felvételei, színes papírból készült virágok. Edények vízzel, lebegő tárgyak, gyertya, meglepetések.

Tanfolyam:

Ujjnyelvi játék "Hello"

(T. Sykacheva verséből)

Beszédterapeuta:

Üdvözöllek mindenhol – Otthon és az utcán, Még azt is mondom, hogy "Dobryden" szomszéd vagyok...

Logédterapeuta és gyerekek:

...csirkék (A gyerekek "szárnyakat" mutatnak) Szia arany nap! (A napot mutatják) Sziasztok, kék az ég! (Az eget mutatják) Szia, szabad szellő! (A "szellő" megjelenítése) Szia kis tölgyfa! ("tölgyet" mutatnak) Szia reggel! (Gesztus jobbra) Szia Day! (Mozgás balra) Nem vagyunk lusták köszönni! (tárja szét mindkét kezét oldalra)

Zenei rendező:

Srácok, milyen csodálatos lett nektek és nekem! Szerettél versekkel köszönteni? (Gyermekek válaszai). És kivel vagyunk?még nem köszöntél? (Gyermekek válaszai). És még nem búcsúztunk az ujjainktól. És végül is, bár még kicsik, de már mozgékonyak és ügyesek. Mindannyiunknak más az ujja, és mindegyiknek megvan a maga karaktere.

Ujjnyelvi játék "Utrechko"

Zenei igazgató és gyerekek:

Eljött a reggel, felkelt a nap. (Megmutatják a "napost")

Szia, testvér, Fedya, Ébreszd fel a szomszédokat. Kelj fel, Bolsak! Kelj fel, Uzaka! Kelj fel, Seredinka! Kelj fel, Árva! És kis Mytroshka! Szia Dolonka!

Zenei rendező:

Nos, felébresztettük a jobb tenyerünket és az ujjainkat, most pedig fel kell ébresztenünk a bal oldalt, és köszönnünk kell! (A játékot ismét a bal kéz ujjaival játsszuk).

Az ujjaink felébredtek, Nyújtva, nyújtva, És egymásra mosolyogtak.

Ujjbeszéddal "Bagoly"

(népdalok, V. Bodracsenko zenéje)

Beszédterapeuta:

Az ujjaink játszottak, És sétáltak és táncoltak. És most mi, gyerekek, Menjünk az erdőbe!

Gyerekek:

Hurrá!

Beszédterapeuta:

Csak itt egy pletyka: Egy madár él abban az erdőben. Ez a madár: Napközben egy fán ül, Néha szunyókál, néha alszik, Éjszaka átrepül az erdőn, Megijeszti a kisgyerekeket. Mindenki a fejével pörög, Minden irányba néz, Ez a fej. Milyen madár?

Gyerekek:

Bagoly!

Zenei rendező:

Félsz a bagolytól?

Gyerekek:

Nem!

Zenei rendező:

És ezért nem jössz vissza?

Gyerekek:

Nem!

Zenei rendező:

No, akkor menjünk sétálni, Ismerje meg a baglyot.

Zenei igazgató és gyerekek:

Sötét van az erdőben mindenki régóta aludt. Egy bagoly nem alszik, szukán ül szóval hogyan kell repülni - ez!

Zenei rendező:

A Bagoly repült – Nagy fej. Hogyan repült - Minden irányba nézett. Nézd, találkozz...

Beszédterapeuta:

Megtudhatja, ki, ha kitalálja a rejtvényt:

Nyáron út nélkül jár Fenyők és nyírfák közelében, Télen pedig egy barlangban alszik, Elrejti az orrát a fagy elől.

Nastya volt az első, aki kitalálta a rejtvényt, és ma a medvéké lesz. (Egy „medve” maszk kerül fel.) Medvénk elhatározta, hogy meglátogatja testvérét, aki az alvó erdő másik oldalán lakott, és elindult. Hirtelen találkozott vele az erdő tulajdonosa - Lisovychok.

Erdő:

Miért jöttél ide? Ez az én erdőm. Hiányozni fogsz és nem is fogsz! (A logopédus felajánlja a gyerekeknek, hogy kérjék meg a Medve nevében, hogy engedjék át).

Erdő:

Oké, elengedem Medvét, ha segítesz neki követni a tudás útján. (A gyerekek maguk olvassák el a kérdéseket és válaszolnak rájuk).

Mi az erdő? Hogyan kezdődik a tavasz a természetben? Mely madarak érkeznek először? Közmondások és közmondások a tavaszról.

Erdő:

Nagyon örülök a válaszaidnak, és átengedem a Kis Medvét az erdőn.

A ház minden oldalról nyitott, Faragott tető fedi. Lépjen be a zöld házba - Csodákat fogsz látni benne!

Beszédterapeuta:

A Medve továbbmegy, gyönyörködik az erdő szépségében, de nem feledkezik meg utazása céljáról. Hirtelen egy mély és sebes folyó elzárta az útját. Elgondolkodott: hogyan keletkezik? Mi a víz? (Kísérletek vízzel. Tulajdonságok: átlátszó, színtelen, szagtalan és íztelen, anyagokat old.) Hogyan jutnak át a medvék a folyón? (A gyerekek lehetőséget kínálnak, próbáljanak ki tárgyakat a felhajtóerő érdekében: fém, fa, műanyag stb.). Miközben Vedmezsa átkelt a folyón, szél támadt, amiakadályozta a mozgásban. Srácok, beszéljünk a szélről. Milyen a szél? (Erős, gyenge, kellemes, szelíd, gyengéd, üdítő, szúrós...) Mit tehet a szél? (Dúdolni, fütyülni, üvölteni, port emelni, fejet letépni...) Tudod, hogyan fúj a szél a szobánkba?

Tapasztalat gyertyával

Meleg levegő él a szobánkban. Könnyű, szeret bejárni a szobát és felszaladni a réseken keresztül. (Fölülről vigyünk forró gyertyát a nyitott ajtóra, a láng az utca felé terelődik.) Hideg levegő kúszik felénk az utcáról, megfagyott, melegíteni akar. A hideg levegő nehéz, esetlen, szeret a földben maradni. (A gyertyát az ajtó aljára visszük, a láng a szoba felé terelődik.) Ahol meleg és hideg levegő mozog, szél támad. A szél a levegő mozgása.

Bár szárnytalan, de repül, Hangtalan, de fütyülő. Bár kar nélkül, előfordul A körtét ágak borítják, Fenyőfákat kitépi Szóval néha dühös! Csak hogy mindenhol ott volt, Egy pillanat sehol.

A szél elcsendesedett, folytathatjuk utunkat.

Végigsétálunk az ösvényeken, Végigsétálunk az ösvényeken, A kosarakkal indulunk, A kosarakkal indulunk.

Beszédterapeuta:

Útban van egy patak, hogyan tudunk átkelni rajta. És valaki hidat csinált. A híd pedig nem egyszerű. A megnyitáshoz a fiúknak át kell menniük a mássalhangzókon, a lányoknak pedig a magánhangzókon.

Átkeltek a patakon az oszlop mentén És találtunk egy fényes rétet.

(A. Vivaldi "Tavasz" zenéje szól).

És most csoportokra oszlunk. (A logopédus betűket oszt ki. Az első csoportba az "a", a másodikba "i", a harmadikba "y" betű tartozik. A "gyepen" hasonló betűkkel virágok vannak).

Virágok nőttek a gyepen, Reggel a szirmokat kiterítve, mint a tavaszt. Mi alattvirágok, megtudod magad, Csak meg kell találnod a tiédet.

(Minden virág alatt szavak vannak).

Alkoss mondatokat a megadott szavakból! És most ellenőrizze egymással, hogy a javaslatok helyesek-e. Mondja el egy szóval, miről szólnak ezek a javaslatok? (A tavaszról.) Alkoss történetet ezekből a javaslatokból. Olvassa el. Hogyan érti a "savas utak" kifejezést? Mi történt velük? És ha a "rokis" szót egy élőlénynek tulajdonítják ("I am rokis"), hogyan fog megváltozni a jelentése? Készítse elő javaslatát.

Vegyél minden szót, zsetont, és készíts egy diagramot a szavadról.

És ő és Vedmedyk testvér háza. Mit gondolsz, Medve mit fog mondani az öccsének? Azt hiszem, most Vedmedyk meg fogja csinálni a segítségünk nélkül.

A medve:

Köszönöm srácok, hogy segítettek eljutni az öcsémhez. Ezért foglak kezelni. (Kosarat ad finomságokkal).

Töltse le a „Mókás kalandok” lecke szinopszisát

Következő

Olvassa el tovabba: