Utazás a Mása és a medve című mesébe

Előző
mása

A Nemzeti Nevelési Program szinopszisa az elemi matematikai fogalmak kialakításáról az óvoda középső csoportjában, téma: Utazás a Mása és a Medve című mesén keresztül

Az NSD szerzője: Dyubko Ljudmila Guryanovna, az általános fejlesztési típusú óvodák önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye, a gyermekek művészi és esztétikai fejlesztését célzó tevékenységek kiemelt végrehajtásával „Cheburashka”, Alyabevsky falu, Tyumen régió.

A program feladatai:

Az objektumok hosszúság és magasság szerinti, növekvő sorrendben történő összehasonlításának kialakítása; A térben való navigálás képességének fejlesztése, háromszög, kör, négyzet, henger, gömb, kocka megkülönböztetése és elnevezése Az ordinális és mennyiségi számítás készségeinek megszilárdítása az 5. on belülÉrdeklődni a matematika iránt.

Anyag a leckéhez:

Kiosztó - különböző hosszúságú csíkok, különböző magasságú karácsonyfák, kártyák mennyiségi számításhoz; didaktikai anyagok - geometriai formák (háromszög, négyzet, kör), geometrikus testek (gömb, kocka, henger), képek a "napi részekről", illusztrációk a "Mása és a medve" című meséhez.

Előző munka:

A Mása és a Medve című orosz népmese olvasása.

Az NSD tanfolyama:

Nevelő:

Ma a Mása és a Medve című mese hőseivel együtt utazunk, útközben feladatokat hajtunk végre. Úton!

Az unoka nagyapjával és nagyanyjával élt, Miután elment, Az erdőben egyedül barátnőkkel. Mennek az erdőbe vezető ösvényen, együtt énekelnek, A pillangók repülnek, szárnyuk csapkod, Egy virágra akarnak ülni.

Didaktikai gyakorlat "Tegye ki a virágokat"

Nevelő:

A kártyára pillangók vannak kirajzolva, szeretné tudni, hogy mindegyikhez van-e elég virág? Helyezze a virágokat a kártyán lévő pillangók alá, és ellenőrizze.

Gyerekek:

A virágok minden pillangónak elegendőek.Pillangók és virágok egyformán.

Nevelő:

Aztán Mashenka megy, Itt nő a gomba.

Didaktikai gyakorlat "Számolja meg a gombát"

Nevelő:

Nézd meg a képet, és számold meg, hány gombát gyűjtött össze Mashenka a kosárban?

Gyerekek:

Csak öt gomba.

Nevelő:

Hirtelen bejutott a sötét erdőbe, A környéken fenyők nőnek, És egyáltalán nem kerülnek olyan sokba, Segíteni kell Mariykának, Helyezze a karácsonyfákat egy sorba, Úgy, hogy mindannyian magasra álltak, A legalacsonyabbtól a legmagasabbig.

Didaktikai gyakorlat "A karácsonyfa elrendezése magasság szerint"

Nevelő:

Hogyan rendezted el a karácsonyfákat?

Gyerekek:

Karácsonyfákat rendeztek, a legalacsonyabbtól a legmagasabbig.

Testnevelés perc "Elmegyünk az erdőbe"

A gyerekek autók, mindegyiknek megvan a maga száma (geometrikus figurák - kör, négyzet, háromszög). A garázsok különböző helyeken helyezkednek el, geometriai ábrákkal is megjelölve, az autók utazásukról hazatérve megtalálják az autószámuknak megfelelő garázsukat.

Nevelő:

Garázsba kerültek az autói?

Gyerekek:

Autóink megérkeztek a geometrikus alakzatokkal jelzett garázsba.

Nevelő:

Itt van egy kis kunyhó, Masenka belépett, A házigazda Vedmedyk ott volt, és meghívta, hogy maradjon. Mashenka, igen, azonnal beleegyezett az üzletbe, Bátran vette, és Misha gyorsan rendet rakott.

Didaktikai gyakorlat "A geometriai testek nevei"

Nevelő:

Nevezze meg az asztalon található geometriai testeket, és keressen hasonlókat a csoportban!

Gyerekek:

Henger, gömb, kocka

Nevelő:

Sok medve pite, Mása sütött, Elkezdett gondolkodni, hogyan menekülhetne meg? Betette a dobozba, és elbújt, Medvekörmös lábúaz erdő elmegy, Dalokat énekel, Masenkát visz. Minden szám más, kissé hosszú. Sok és rövid is van, most tedd le őket.

Didaktikai gyakorlat "Strip menetrendek"

Nevelő:

Rendezd el a csíkokat hosszában, a legrövidebbtől a leghosszabbig."

Nevelő:

Hogyan raktad ki a csíkokat?

Gyerekek:

A legrövidebbtől a leghosszabbig.

Nevelő:

Medvénk fáradtan sétál az erdőben. Egy egér a pályán, majd egy nyuszi, Egy sündisznó az ösvényen, egy vörös róka és egy farkas mögötte. (Az állatok képei megjelennek a táblán).

Didaktikai gyakorlat "Nevek, ki áll mögötte?"

Nevelő:

Kivel találkozott Miska először abban az erdőben?

Gyerekek:

Egér volt az első, aki találkozott az erdőben.

Nevelő:

És ki a második?

Gyerekek:

A második nyuszi találkozott.

Nevelő:

És milyen volt a farkas?

Gyerekek:

A farkas volt az ötödik.

Nevelő:

Hány állattal találkoztál az úton?

Gyerekek:

Öt állat összesen.

Nevelő:

Az aranyos elérte Vedmedyk falut. Már este van, gondolta, vagy talán nappal van? (A gyerekeknek "a nap részeinek" képei vannak az asztalon).

Didaktikai gyakorlat "A nap részeinek nevei"

Nevelő:

Mikor ebédel minden ember?

Gyerekek:

Az emberek napközben ebédelnek.

Nevelő:

Mikor sportolnak a gyerekek?

Gyerekek:

A gyerekek reggel gyakorolnak.

Nevelő:

És mikor jönnek vissza az óvodából?

Gyerekek:

A gyerekek este térnek vissza az óvodából.

Nevelő:

Mikor alszik minden gyerek reggelig?

Gyerekek:

A gyerekek éjszaka alszanak.

Nevelő:

Mishka eldobta a dobozát, és hazament. Ijedt, szegény ugató kutyák. Masenka kiugrott és hazaszaladt. Itt van a ház, és mellette mit ér?

Mi van a háztól jobbra?

Gyerekek:

A háztól jobbra van egy fa.

Nevelő:

Ki áll a ház bal oldalán?

Gyerekek:

A ház bal oldalán egy kakas.

Nevelő:

És mi van a ház fölött?

Gyerekek:

A nap a ház felett áll.

Nevelő:

Otthon nagymama és nagypapa egymás mellett ül, Várják az unokájukat, és kinéznek az ablakon. Meglátták Masenkát, csókolózni kezdtek, Okosnak, szépnek kezdték hívni.

Nevelő:

Milyen mesében utaztunk ma?

Gyerekek:

A Mása és a Medve című meséből utaztunk.

Nevelő:

Ma jól sikerült, minden feladattal megbirkózott. Szép munka!

Hivatkozások

1. Kolesnikova E. V. Matematika 4-5 éves óvodásoknak. Oktatási és játékórák forgatókönyvei. - M.: "GNOM és D Kiadó", 2000. 2. Novikova V.P. Matematika az óvodában. Átlagos óvodáskor. - 2. kiadás, és add hozzá. - M.: Mozaika-Sintez, 2006. 3. Seveljov K. V. Óvodai matematika játékokban. Az elemi matematikai ötletek kialakulása 5-7 éves gyermekeknél - Moszkva: Mozaika-Sintez, 2005.

Töltsd le a NOD szinopszisát a FEMP-vel a középső csoportban, téma: Utazás a "Masha and the Bear" mesén keresztül

Következő

Olvassa el tovabba: