Matematika óra középső csoportnak Különös utazás

Matematika óra a középső csoportnak "Különös utazás"

A lecke szerzője: Kozina Ljudmila, a donyecki 254. számú „Teremok” kommunális óvodai nevelési intézmény legmagasabb képesítési kategóriájának tanára.

Cél:

Képessé tenni az egyenlő számú elemszámú objektumok megtalálására, a szavak egyenlő, annyi, egyenlő használatára, megtanulni számot alkotni egy egység hozzáadásával, térben navigálni az "alatt", "fölött" szavakkal; fejleszteni a figyelmet; a megfigyelés művelésére.

Anyagok:

Bemutatóanyag:mágnestábla, három virág (fehér, kék, piros, három pillangó, egy kártya 3-as számmal, színes körök (15 db))

Kiosztó:színes körök (15 db) minden gyereknek, kártya 3-as számmal, papírpillangók, két vízszintes csíkos kártyák, zöldséges kártyák (3 káposzta, 3 sárgarépa), színes csipkék 15 cm .

Tanfolyam:

1. Pszichogymnasztika „Vidd át a hangulatot”

A gyerekek kinyújtják a kezüket a nap felé, a nap adta melegét és jó hangulatát. Ezután a gyerekek egymás kezét fogják, és jó hangulatukat, melegségüket közvetítik egymásnak.

2. Ismerkedés a számmal és a 3-as számmal

A tanár három virágot és két pillangót rak ki a mágnestáblára. - Mi több: virágok vagy pillangók? (Gyermekek válasza.) - Mit kell tenni az ellenőrzéshez? (Helyezzen minden pillangót egy virágra.)

A tanár felajánlja az egyik gyereknek, hogy pillangókat és virágokat ültessen. - Hány pillangó kevesebb, mint virág? (Egy) - Mit kell tenni, hogy egyenlőek legyenek?

A gyerekek felajánlják, hogy adnak hozzá még egy pillangót. A tanár egy másik pillangót mutat, és egység hozzáadásával felhívja a gyerekek figyelmét az új szám képzésének elvére. - Mit lehet mondani a mennyiségrőlpillangók és virágok? (Ahány szín, annyi pillangó – három.) - Hogyan szereztél három pillangót? (Egy hozzáadva.) - Jó volt! - Most nézd, kártyák vannak előtted. Mi van rajtuk ábrázolva? (Káposzta, sárgarépa). - Hogyan nevezhető mindez egy szóval? (Zöldség) – A felső csíkra három fej káposztát, az alsó csíkra két sárgarépát helyezünk. (Győződjön meg arról, hogy a gyerekek balról jobbra rakják ki a kártyákat.) - Mi több? (Káposzta) - Mit kell tenni, hogy a zöldségek egyenrangúak legyenek? (Adjunk hozzá még egy sárgarépát). - Mit lehet elmondani a káposzta és a sárgarépa mennyiségéről? (Annyi káposzta van, mint sárgarépa – három.)

3. Physkulminutka

Egy, kettő – mindenki leült Aztán felrepültek Három, négy - meghajolt A patakból kimosva, Öt, hat – mind be az erdőbe, A szél vitt minket Hét, nyolc – a kertbe Virágok nyílnak ott.

- Gyerekek, nézzétek, a szél hozta nekünk a 3-as számot A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyék fontolóra a számot, rajzolják le a levegőbe, az asztalra, majd színes füzérekből rakják ki a 3-ast.Ha a gyerekeknek nehézségei vannak, akkor te felkínálhatja nekik, hogy először a kártya kontúrja mentén tegyék ki a számot, majd később – nélküle. - Viteretsnek vannak barátai - Sonechko és Rain. Elhatározták, hogy feldíszítik a pázsitot: a szél kifújta a virágok magjait, az eső öntözi őket, a nap pedig melegítette sugaraival. És egy nap...

4. A "Merry Meadow" játék

A játék sorszámpontszámot, térbeli viszonyokat állapít meg. A tanár a bemutató anyaggal dolgozik, miközben narrál ... Reggel felébredve Viterets látta, hogy kinyílt az első virág. - Milyen színű az első virág? (Kék) Más virágok kezdtek nyílni mögötte. - Milyen színű volt a következő virág? (Fehér). - Melyik virág nyílott harmadikként? (Piros). - Hány virág virágzottgyep? (Három). - Milyen színű volt az első, második, harmadik virág? - Hirtelen a szellő észrevette, hogy újabb virág jelent meg a gyepen. Közeledni akart hozzá, de a virág szirmai megmozdultak, libbent és elrepült.

A tanár papírpillangókat oszt ki minden gyereknek. A gyerekek, figyelmesen hallgatva a tanár szavait, megmutatják, hol repült és bújt el a pillangó. - A pillangó elrepült a fejünk fölött, majd felült a tenyéren, a háta mögé bújt, esett az eső, a pillangó a tenyér alá bújt, Megint megjelent a nap, repült egy kicsit a pillangó és leült a szőnyegre. - Szép volt fiúk! Gyerekek, most ti és én varázslókká válunk, és elkezdünk csodákat alkotni, mi pedig csodákat fogunk alkotni színes körökkel.

5. „Készíts képet” gyakorlat

A tanár először a szőnyegen lévő körökből készíti el a rajzait, majd felkéri a gyerekeket, hogy készítsenek rajzokat. A gyerekek végzik a munkát. - Szép volt srácok, gyönyörű varázslók vagytok. Olyan szép képeid vannak!

6. Óra összefoglalója

Melyik számmal találkoztál? Milyen színűre nőttek a virágok a gyepen? Hány zöldség volt? Melyik feladatot élvezted a legjobban?

Töltse le a "Különös utazás" lecke szinopszisát

Következő