Az előkészítő csoportban a ZPR-rel Ott, ismeretlen utakon az utolsó komplex óra szinopszisa

A ZPR-vel végzett előkészítő csoport záró komplex órájának szinopszisa. Téma: "Ott, ismeretlen utakon"

Szerző: gyógypedagógus Romanova E. E., 198. számú óvoda "Vyshenka", Toljatti.

A program tartalma:

A kognitív ciklus tevékenységei iránti érdeklődés fejlesztése Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy a számokat 2 kisebbre osztja; megszilárdítani azt a képességet, hogy a környező világ tárgyait geometriai szabványokkal korrelálja. Erősítse meg a szóválasztás képességét egy adott hanghoz, javítsa a szavak vonással történő szótagokra osztását. A szavak-cselekedetek igeidők szerinti megváltoztatásának képességének fejlesztése. Erősítse meg azt a képességet, hogy a támogató szavak alapján mondatokat alkosson, és az alátámasztó képek alapján koherens, következetes történetet alkosson. Unalomra nevelni: szóbeli instrukciókból való munkavégzés képességét, az elvégzett feladat irányításának, kölcsönös ellenőrzésének, önkontrollának fejlesztését; hogy tudjon csapatban dolgozni; Legyen képes végighallgatni és hallani a tanárt az óra alatt; viselkedés önkényének kialakítása.

Felszerelés:

Varázskő, felvétel a Csalogány, a rabló hangjával, didaktikus játék "Varázskapu", tárgyakkal ellátott kártyák - geometriai szabványok, tárgyképek, didaktikus játék "Ház, kastély, kunyhó", számlálópálcák, színes ceruzák.

Tanfolyam:

1. Szervezési mozzanat. Vendégek köszöntése.

2. Szeretitek a kalandot? Egy utazásra hívlak. Nézd, egy varázskő áll az utunkban. Nem egyszerű, van ráírva valami.

"Ha balra mész, nem találsz semmit, Ha közvetlenül megy, akkor valaki más csoportjába kerül, Ha egyenesen mész, sok érdekes dolgot fogsz találni."

Merre menjünk? Hol van a jobb oldalunk? (A hangsáv bekapcsolása).

Hang:

Nézd, kik jártak. Én vagyok Nightingale, a rabló. Azt hallottam, hogy sok mindent tudsz és tudsz. Ez igaz? Bizonyítsd be! Végrehajtásminden feladatomat, és akkor visszatérhet a csoportjába. Ha sikerül, elengedlek és megjutalmazlak. Minden elvégzett feladatért kapsz egy darab térképet, hajtsd össze és máris megtalálod az utat vissza az óvodába."

3. Igen, srácok, nehéz helyzetbe kerültünk. Hiszek benned, tudom, hogy barátságosan és helyesen fogsz megbirkózni a Rabló csalogány minden feladatával.

Menjünk az úton. Srácok, nézzétek, milyen nehéz kapu van. Zárak lógnak rajtuk, és számok vannak ráírva. Nincs tovább út. Átmenünk, ha teljesítjük a feladatot. Távolítsa el a zárat a kapuról, és ossza fel a számot 2 kisebbre. Ha sikerül, kinyílik a kapu és megyünk tovább. (A gyerekek szórólapokon végeznek feladatokat).

Erős gyerekek által elvégzett feladatok önellenőrzése, gyenge gyermekek önellenőrzése és defektológus általi ellenőrzése. Srácok, nézzetek be a kapu mögé, ott van néhány varázslatos tárgy. Nézzük meg és emlékezzünk rájuk, hirtelen szükségünk lesz rájuk később. És hogy könnyebb legyen megjegyezni, írjuk le ezeket az elemeket geometriai formák segítségével.

Egy szoknya-trapéz, egy ajtó-téglalap, egy tükör-ovális, egy vitorla-háromszög, egy zsebkendő-négyzet, egy tányérkör, egy lufi-ovális, egy könyv-téglalap, egy zászló-háromszög stb. defektológus kártya geometriai ábrákkal, sorrendben rajzolt ábrákkal

Megkapjuk a térkép első részét.

4. Jól sikerült srácok, helyesen és gyorsan megbirkóztak a Nightingale the Robber feladatával. De új akadály vár ránk. A Rabló különféle képeket, táskákat dobott a lábunk elé. Úgy döntött, hogy teljesen összezavar minket. De te és én tudjuk, mit tegyünk, ha vissza akarunk menni az óvodába? Adott hangra egy zacskó tárgyat kell összegyűjteni. A gyerekeknek K, M, P, Z, St betűkkel ellátott táskák vannak.

Nem te és én vagyunk az egyetlenek, akik felkeresték ezeket az ismeretlen utakat.Sok állatot tart fogságban a Nightingale, a rabló. Segítsünk nekik! A nevükben szereplő szótagok száma szerint házakra (1 szótag), várra (2 szótag) és bokorra (3 szó) osztjuk fel őket. A gyerekek állatképeket akasztanak a festőállványra. Szép volt srácok, az állatok köszönik a mentést.

Megkapjuk a térkép második részét.

5. Testnevelési szünet

Pihenjünk egy kicsit, érezzük jól magunkat, és kedveskedjünk a Rabló csalogánynak. Erdei virágokból koszorút fogunk fonni. "Te hóvirág vagy, én nyírfa, gyűlj a koszorúnkba."

Megkapjuk a térkép harmadik részét.

6. Nézd, ki ez? Ismerjük meg egymást, ő Shustryk és Myamlik. Shustrik (mindent időben csinál) és Myamlik (lassú). Játsszunk a labdával.

Kelj fel-kelj fel. Öltözködés-öltözködés. Mosott-mosott. Fogat mosott, fogat mos. Reggelizett – reggelizik. Gyere és menj. Rajzolt és rajzol. Olvasott és olvas. Kivágni, kivágni stb.

Megkapjuk a térkép negyedik részét.

7. mindannyian hamarosan első osztályba megyünk, és már tudunk olvasni. Bizonyítsuk be. A korcsolyapályákon a kulcsszavak. Olvassuk el őket és alkossunk velük mondatokat. Először kezdem.

ISKOLA - Hamarosan az iskolában tanulunk. TANÁR Az iskolában tanár dolgozik. DIÁK – jó tanuló leszek. PORTFÓLIÓ – Anya vett nekem egy új aktatáskát. HARANG Megszólal a lecke. ÉRTÉKELÉS – Jó jegyeket fogunk kapni. ASZTAL – A gyerekek az iskolában egy asztalnál ülnek.

Próbáljuk meg ezeket a mondatokat egy koherens történetté összekapcsolni. A szavak hátoldalán található képek-tippek a segítségünkre lesznek.

5 darab térképet kapunk.

Felragasztjuk, a hátoldalán az ISKOLA felirat olvasható.

Hang:

Szép volt srácok, minden feladatomat elvégeztem. Hazaküldelek, szülő óvodába.

Ma sok érdekes dolgot tanultunk, és többet fogsz tanulni az iskolábantöbb. A gyerekek jutalmazása.

Ha balra mész, nem találsz semmit, Ha egyenesen megy, valaki más csoportjába kerül, Ha egyenesen mész, sok érdekességet találsz!!!

Töltse le a korrekciós integrált beszédfejlesztő órát egészségmegőrző technológiák segítségével "Utazás az egészség királyságába"