Teszt óvodások szüleinek. Készen áll a gyerek az iskolára?

Előző
teszt

Kategória: Óvodások Megjegyzések: 0

Teszt óvodások szüleinek. Készen áll a gyerek az iskolára?

A kérdésre adott minden pozitív válasz 1 pontot ér:

Akar gyermeke iskolába járni? Vonzza gyermekét az iskola, hogy ott sokat fog tanulni, és érdekes lesz ott tanulni? Végezhet-e gyermeke 30 percnyi koncentrációt igénylő tevékenységet (például építőkészlet összeállítását)? Helyes, hogy gyermeke egyáltalán nem félénk idegenek jelenlétében? Képes-e gyermeke öt mondatnál nem rövidebb történeteket kitalálni egy kép alapján? A gyermeked el tud fejből mondani néhány verset? Tudja, hogyan kell a főneveket számokkal megváltoztatni? Tud-e gyermeke szótagokban, vagy még jobb, egész szavakban olvasni? Tud a gyermeke 10-ig és vissza számolni? Meg tudja-e oldani az egységek kivonására vagy összeadására vonatkozó egyszerű feladatokat? Helyes, hogy a gyermekednek határozott keze van? Szeret rajzolni és színezni? Tud-e gyermeke ollót és ragasztót használni (például applikációkat készíteni)? Egy perc alatt össze tud állítani egy szétválasztott képet öt részből? Ismeri-e a gyermek a vadon élő állatok és a háziállatok nevét? Tud általánosítani fogalmakat (például a "zöldség" elnevezést egyetlen szóval: paradicsom, sárgarépa, hagyma)? Szeret-e gyermeke önállóan csinálni – rajzolni, mozaikokat összeállítani stb.? Meg tudja érteni és pontosan követi a szóbeli utasításokat?

Általában a lehetséges teszteredmények a tesztkérdésekre adott pozitív válaszok számától függenek. Ha ez: 15-18 pont - úgy tekinthető, hogy a gyermek már készen áll az iskolába. Nem hiába dolgoztál vele, iskolai nehézségek, ha felmerülnek, lesznekkönnyen leküzdhető;

10-14 pont - jó úton haladsz, a gyermek sokat tanult, és a nemleges válaszokkal kapcsolatos kérdések tartalma megmutatja a további erőfeszítések pontjait;

9 éves kor alatt - olvassa el a szakirodalmat, próbáljon több időt tölteni a gyermekkel, és fordítson különös figyelmet arra, hogy mit nem tud.

Ha gyermeke azért jár iskolába, hogy sok új dolgot tanuljon, felismeri, hogy leckéket kell tartani, és be kell tartani az iskolások magatartási szabályait, az azt jelenti, hogy kialakult benne az oktatási motiváció. De ha új aktatáskáért, új egyenruháért megy az iskolába, és érdeklik társai és az iskolai változások, akkor sokkal többet kell neki mesélnie az iskoláról.

Ha aggódik gyermeke sikere miatt, azt tanácsoljuk, hogy ne összpontosítson konkrét készségek fejlesztésére – ne „tanítsa” őt összeadni és kivonni, szótagonként olvasni. Az általános iskolában a tanítási módszerek folyamatosan változnak, sok a szerzői program, amelyekkel ellentétes lehet az erőfeszítésed, ami a jövőben csak megnehezíti a gyermek tanulását. Sokkal hasznosabb lesz az általános fejlesztő gyakorlatok alkalmazása, amelyek hasznosak az észlelés, a memória, a figyelem és a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztésére. Tanítsa meg a gyermeket, hogy figyeljen a szavak hangjára - ajánlja fel neki, hogy világosan ismételje meg az orosz és idegen szavakat, ismerős és ismeretlen ("villamosítás", "mesterfokozat" stb.). Tanulj vele verseket, köznyelveket és alkoss meséket. Kérje meg, hogy ismételje meg a fejből hallott szöveget, mondja el saját szavaival. Gondoljunk csak az olyan kollektív játékokra, mint „A hölgy száz rubelt küldött”, „Kertésznek születtem...” – fejlesztik a cselekvések önkényességét, a koncentrációt, gazdagítják a gyerekek szókincsét. Játsszon társasjátékokat a kisgyermekek számára - a szabályok betartásának képessége gyorsabban segíti a gyermeketalkalmazkodni az iskolában. Nagyon hasznos megjegyezni a különféle tárgyakat, számukat és relatív elhelyezkedésüket; hívja fel a gyermek figyelmét a táj és a környező környezet részleteire. Ne felejtse el gyakrabban kérni tőle, hogy hasonlítsa össze a különböző tárgyakat és jelenségeket – mi a közös bennük és miben különböznek egymástól. Kérje meg a gyermeket, hogy emlékezzen egy számsorra (például telefonszámokra). Jól serkentik a figyelemkoncentráció fejlődését a labirintusjátékok, amelyekben a karakter útját kell „nyomon követni”, valamint a két szinte egyforma rajz összehasonlításának feladata. Ne hanyagolja el az apró kézmozdulatokat fejlesztő és erősítő tevékenységeket: szobrászatot, rajzolást, alkalmazásokat, játékokat LEGO típusú konstruálókkal – mindez megteremti a jó kézírás kialakulásának előfeltételeit, és hozzájárul a gyermek gondolkodásának fejlődéséhez. Használjon rögtönzött eszközöket – elválaszthatja a borsót a kukoricától vagy a babtól, gombokat rendezhet, gyufát rakhat ki. És függetlenül attól, hogy gyermeke objektív sikere hogyan halad előre, próbáljon egészséges hangulatot teremteni az iskola előtt, amelyben tudásra törekszik, nem fél a rossz jegyektől, és biztos abban, hogy kitüntetéssel vagy második osztályzattal még mindig a kedvenced!

A gyermekkel való foglalkozásoknak kölcsönösen önkéntesnek kell lenniük.

Időtartamuk nem haladhatja meg a 35 percet.

Ne próbáljon feladatot ajánlani a gyermeknek, ha fáradt.

Próbáljon meg rendszeres órákat tartani – az iskolai felkészülés során az „ötletgyűjtés” nem túl hatékony.

Következő

Olvassa el tovabba: