A család és az iskola partner a gyermeknevelésben

Előző

A Pedagógiai Intézet azóta jelent meg, hogy az emberek kezdték felismerni, hogy a fiatalabb generációt fel kell készíteni az életre. Azóta a filozófusok, a tanárok és az egyszerű polgárok nézetei megváltoztak. Valaki úgy gondolta, hogy csak a családban lehet mindent megkapni, ami a felnőtté váláshoz szükséges, valakinek pedig alapvetően fontos, hogy a gyermekét állami intézményben helyezzék el. A témával kapcsolatos viták mindmáig nem csitulnak, és a beszélgetés minden résztvevőjének megvan a maga igazsága. Ki a felelős a gyermek jövőjéért? Kinek a hibája, hogy egy diák rossz jegyeket kap, és nem talál kapcsolatot az osztálytársakkal? Kihez kell panaszt tenni, ha egy tinédzser bűncselekményt követett el? Ezekre és más kérdésekre keresik a választ tudósok, szülők, közéleti személyiségek, újságírók és mindazok, akiket érdekelnek a gyermeknevelés problémái. Valójában az igazság, mint a legtöbb esetben, középen van: a család és az iskola partner a gyermeknevelésben.

Mit ad a család?

hogy

A gyermek egy családban születik, és megkapja az első tapasztalatot az emberekkel való érintkezésről. Több-kevesebb sikerrel a szülők, közeli hozzátartozók igyekeznek elmondani a kisembernek a viselkedési szabályokat, a jó és rossz cselekedeteket. A család egyfajta hátország, amelyben szeretik és tisztelik egymást, megosztják egymással tapasztalataikat, segítenek a nehéz helyzetekben. Legalábbis annak kellene lennie. Ha az ember gyermekkorától érzi családja támogatását, felnőttként sem fogja elveszíteni ezt az érzést.

Mit nyújt az iskola?

iskola

Tehát a család egy fészek, egy tűzhely, egy hely, ahol el lehet bújni az élet viharai elől. De nem ülhetsz állandóan a fészekben. Előbb-utóbb "ki kell jönnie az életbe", kommunikálnia kell másokkal, konfliktusokba kell keverednie és azokat szakszerűen kell megoldania, elérnie a céljait és "meg kell tartania az ütést". Mindezt nemcsak az iskola tanítja, hanemés a sportszakasz, meg az udvaron lévő egyesület, sőt kívülállók is. Ezenkívül egy oktatási intézményben a gyermeknek lehetősége van összehasonlítani magát más gyerekekkel, objektíven értékelni erényeit és hiányosságait. Az iskolában céltudatosan, szisztematikusan tanítanak, nevelnek, ami egy családban nem mindig lehetséges.

Érintő pontok

Leggyakrabban egy iskolásnak nehéz megtalálni az egyensúlyt a szülők és a pedagógusok igényei között, de mivel a család és az iskola partner a gyermeknevelésben, a közös erőfeszítések mindenképpen meghozzák az eredményt. A sikeres helyzet megteremtése érdekében a tanár azokra a pozitív dolgokra támaszkodik, amelyeket a gyermek kapott a családban. A szülőket behívják az iskolába, a tanár nem panaszkodik a gondatlan diák miatt, hanem anyához vagy apához fordul segítségért, felajánlja, hogy közösen keressenek kiutat a helyzetből. A szülők viszont nem hárítanak át minden felelősséget a gyerekekért az iskolára, jutnak idejük a gyerekkel való beszélgetésre, különféle kérdések megbeszélésére, beleértve az iskolai helyzetet is (viselkedés, osztályzatok, osztálytársakkal való kapcsolatok, tanulási nehézségek vagy más tantárgyak). , tanácsoljon valamit, vagy segítsen valamilyen módon.

Nem szabad megbüntetni a diákot kettősért. Már az órán kapott negatív érzelmek egy részét. Sokkal jobb, ha megtudja, melyik bekezdés bizonyult áttanulatlannak, hogyan is oldják meg valójában a tesztfeladatot, vagy hány centiméterre van szükség a távolugrási eredmények javításához.

Viszonylag a közelmúltban volt hagyomány az iskolákban, hogy olyan rendezvényeket tartanak, amelyeken a tanulók szülei vettek részt. A koncertek, sportesemények, amatőr versenyek, Kvk, turistautak és egyéb érdekességek sokkal többet tesznek lehetővé, mint az unalmas szülői értekezletek és a fegyelemsértők szisztematikus "homokozása".

A család és az iskola közötti interakcióban a legfontosabb a párbeszéd vágya a gyermek érdekeiért.

Köszönöm, hogy megosztottad velebarátok!

Következő

Olvassa el tovabba: