Írás-olvasási órák Vityvka Bukovezhka

Előző
írás-olvasási

Az NNOD szinopszisa az írás-olvasás oktatásáról az idősebb csoportban, a "Könyvkocsik tréfái" témában

Szerző: Oksana Ivanivna Shestakova, tanár-logopédus az I. negyedévben. kategória.

Feladat:

Erősítse meg a gyermekek tudását az А, О, У, И, Е magánhangzókról és az ezeket jelző betűkről. Gyakorold a szavak kiválasztását különböző pozíciójú magánhangzókkal. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy tudják megkülönböztetni az első és az utolsó hangot egy szóban. Konszolidálja a „hang”, „betű” fogalmát. Gyakorold a szótagok számának meghatározását egy szóban. A gyerekek tartalmilag pontos kérdésekre való válaszadási, helyes mondatalkotási képességének fejlesztése. Gyakorlat sima légsugár előállítására Fejleszti a gyermekek logikus gondolkodását, memóriáját és finommotorikáját. Érdeklődni az írástudás tanulása iránt.

Anyag:

Magánhangzók sziluettjei; mágneses tábla; kézikönyv "Ház"; tárgyképek, amelyek neve 1,2,3-ból áll; Légsugár-fejlesztő kártyák; játékok; szóróanyag: színes kavicsok, gombok, pálcikák.

Az NSD tanfolyama:

A gyerekek belépnek a terembe, ahol betűk képei vannak kifüggesztve.

Beszédterapeuta:

Nézze meg, hány betű van itt, és mindegyiket a te kezed készítette. És találós kérdéseket ismerek ezekről a betűkről, és azt javaslom, hogy találgass, találd meg a megfelelő betűt, és akaszd fel egy mágnestáblára.

Rejtvények a betűkről

Karika, labda és kerék Eszébe jut a … levél(Ról ről)

Van egy mélyedés az öreg fán Nos, mint egy levél... (Ról ről)

Ha szivacsokat készítek Nagyon vékony cső, Később átadom a hangot, Ekkor egy hangot fog hallani... (BAN BEN)

Beküldte Edik Ellochki Eszkimó tányérban, És Ellini Allochkával Eszkimó botokon. Ez egy eszkimó az Ön számára Személyesen bemutatva a ... levélben(IS)

Nem tudom, mi a titok, Erre a levélre nincs szó. Csak a betűk mind fontosak, Miemlékezzünk a ... betűre(És)

Itt van két oszlop átlósan, És köztük van egy öv. Ismered ezt a levelet? És? Ön előtt a … betű(ÉS)

Beszédterapeuta:

Megtaláltad az összes rejtvényt, és helyesen választottad ki a betűket. Mondja el, milyen hangokat képviselnek ezek a betűk (magánhangzók). Miért nevezik ezeket a hangokat magánhangzóknak? (Megszakítás nélkül ejtve, nyújtva, énekelve). Forrasztjuk a magánhangzó hangokat:

Fiúk – hangosan, A lány csendes; Elhúzódó – megszakított; Halktól hangosig és fordítva.

A "Dumb sounds" játék

Egy felnőtt (vagy egy gyermek) egy magánhangzó hang artikulációját mutatja, a gyerekek pedig hangosan kiejtik ezt a hangot.

Megjelenik Bukvoezhka, és eltávolítja az összes betűt a mágnestábláról.

Beszédterapeuta:

Szép munka! Hangzik, mit csinálunk? (kiejteni és hallani). És mit látunk és írunk? (Levelek). Nézzük újra a betűket. Hová tűnt az összes levél? ÉS! Azt hiszem, sejtettem. Ezek Bukvoezhka leprái, aki a festőállvány mögé bújt.

Betű:

Mi az, nem találod a betűket? És én vagyok, Bukvoezhka megette őket. De a levelek újra megjelenhetnek, ha minden feladatomat el tudja végezni.

Beszédterapeuta:

Nos, srácok, próbáljuk meg teljesíteni a Letter Wheel feladatát és visszaadni a leveleket? Nos, akkor üzletre!

1. feladat: A hanggal rendelkező szavak kiválasztása

Betű:

Találd ki a rejtvényt:

Élt és volt egy vadállat az erdőben, Félt a farkastól és a rókától. A bőr kénes volt. És a névnek A hangja van.

Milyen vadállat ez? (Mezei nyúl). A gyerekek úgy ejtik ki a szót, hogy kiemelik az A hangot – za-a-ayats.

A nyúlnak kertje van. Mit termeszt? Te nevezed el a zöldségeket, Ne feledkezzünk meg az A hangról!

A gyerekek olyan szavakat választanak, amelyek nevükben az A hang szerepel.

Beszédterapeuta:

Vendégek érkeztek a nyúlhoz És játékokat adtak. És benevek, volt egy pletyka, A játékoknak A hangja volt.

Adjunk a nyuszi játékokat, amelyek nevében szerepel az A hang.

A fiúk olyan játékokat kapnak, amikkel a fiúk játszanak, a lányok pedig olyan játékokat, amelyekkel a lányok szeretnek játszani. A gyerekek felvesznek és játékokat adnak a nyuszinak.

Beszédterapeuta:

Milyen hangú játékokat választottunk? (Gyermekek válaszai) vagy Látjuk az A hangot? (nem) és mit láthatunk? (A betű) Elvégeztük az első feladatot. Adja vissza nekünk az A betűt, Bukovezhka.

2. feladat: a halálesetek főneveinek megváltoztatása

Betű:

És tudod, hogyan kell játszani az "Egy-sok" játékot? (Így).

Beszédterapeuta:

Gyermekeink szeretnek játszani ezzel a játékkal, ezért meghívjuk Önt, hogy játsszon velünk. Játék labdával: a logopédus odadobja a labdát a gyermeknek, és egyes számban mond egy szót, a gyermek visszaadja a labdát a logopédusnak, és ugyanazt a szót többes számban mondja.

Bullet – golyók Táblázat - táblázatok stb.

Betű:

Mondjátok el, srácok, milyen hang volt a válaszotok végén (И hang). Látod ezt a hangot? (nincs), És mit láthat (levél). Szép volt, ezzel a feladattal is megbirkózott. Vedd vissza az én-t.

3. feladat: légzőgyakorlatok

Bukvoezhka: Elkészítettem számodra a következő „Elvarázsolt képek” kihívást. Ha sikerül kiszabadítani őket, visszaküldök neked egy újabb levelet.

A gyerekek körben ülnek, mindegyik előtt egy-egy csíkokra vágott színes papírral borított kép.

Beszédterapeuta:

Srácok, tudom, hogyan kell képeket feltörni. Vidd a képet az ajkadhoz. Tedd a nyelvedet az alsó ajkadra, és fújj rá anélkül, hogy felfújnád az arcodat, hogy kinyíljon a kép.

Játék színes kővel. A légzőgyakorlat elvégzése után az egyik gyerek elnevezi a képét, majd átadja a követ a másiknak a következő kérdéssel: "Van egy kacsám, mi van veled?" Ígyamíg mindenki meg nem nevezi a képét.

Betű:

Milyen hang hallható az egyes szavak elején? (Hang). Láthatunk hangot? (nem) és mit láthatunk? (Levél). Elvégezte a harmadik feladatot. Visszaküldöm neked az U betűt.

4. feladat: dinamikus szünet "Mutasd - ne rohanj, de nézd, ne tévedj"

Betű:

Nevezze meg annak a személynek a részeit, akinek a nevében az O. hang szerepel (Orr, száj, homlok.). És most meglátom, milyen figyelmes vagy. Azt javaslom, hogy játsszon a "Mutasd – szánj rá időt, de nézd, nem fog tévedni" játékot.

Egy felnőtt felajánlja a gyerekeknek, hogy a jobb kéz mutatóujjával mutassák meg a szájat, az orrot, a homlokot. Ezután többször megváltoztatja a szavak sorrendjét, így hibásan megnehezíti a játékot.

Beszédterapeuta:

Milyen magánhangzó rejtőzik a szavak közepén: száj, homlok, orr? (A hangról). Láthatunk hangot? (nem) és mit láthatunk? (O betű). A negyedik feladatot teljesítettük. Gyerünk, Bukvoezka, add vissza nekünk a levelet.

5. feladat: szótagszám meghatározása szavakban

Betű:

Útban hozzád elszaladtam az építkezés mellett. Az építők házat építettek, sok emeletes, hogy is lehet nevezni, milyen ház (többszintes). De ebben az épületben még nincs lakó, üres és amikor hangosan kiabáltam, hallottam a választ... (visszhangzik).

Beszédterapeuta:

Költözzük át ezt a házat, srácok, hogy ne legyen üres és szomorú. Az első emeleten 1 szótagos, a második emeleten - 2 szótagos, a harmadikon - 3 szótagos, a negyediken - 4 szótagos lakók szállásolunk el.

A gyerekek kiválasztanak képeket, és elhelyezik őket a ház ablakaiban.

Betű:

Nos, itt van. Az egész ház lakott volt. Most hiába kiabálsz, hiába nem kiabálsz, többé nem hallod a visszhangot.

Beszédterapeuta:

Ne légy ideges, Bukvoezka. A hegyekben visszhang hallható.

Betű:

És mi az első hang a MOON szóban? (IS). Látni fogod ezt a hangot a hegyekben? (Nem).

Beszédterapeuta:

Nem fogjuk látni a hangot, de mit fogunk látni, srácok? (levél). Te, Bukvoezhka, ne légy ravasz, inkább küldd vissza nekünk az E betűt.

A fejléces az utolsó betűt adja vissza.

Beszédterapeuta:

Srácok, nézzétek meg figyelmesen a leveleket. Nem gondolja, hogy Bukvoezhka levelei valahogy rosszak, betegek? Mutassuk meg Bukvoezhke-nek, hogy mik legyenek a betűk, és rakjuk ki őket pálcikákból, kavicsokból és kruppokból. Te pedig, Bukvoezhka, nézd meg, ki a képzettebb közülünk: lányok vagy fiúk.

A gyerekeket két csapatra osztják: fiúkra és lányokra, és betűket tanítanak a javasolt anyagból.

Betű:

Ügyesek lányok és fiúk, fürge ujjakkal minden betűt helyesen írnak. És milyen hangokat jelölnek ezek a betűk (magánhangzók). Nagyszerű munkát végeztél a feladataiddal, és szeretném megajándékozni, hogy továbbra is edzhesd a memóriádat és az ujjaidat, és szépen leírhasd az összes betűt, amivel már találkoztál és amivel még nem találkoztál.

Töltse le az NNOD szinopszisát az írás-olvasás oktatásáról a "Könyvmolyok csínytevései" szenior csoportban

Következő

Olvassa el tovabba: