Beszédfejlesztési foglalkozások Ujjainkkal játszunk, fejlesztjük a beszédet

Beszédfejlesztő foglalkozások év végén a fiatalabb csoportban átadott tananyag megszilárdítására, "Játssz az ujjainkkal és a beszéd fejlesztése" témában

Szerző: Olena Mykolaivna Pryakhina, a 9. számú Nezabudka iskola tanára Dubnában, Moszkva régióban.

Cél:

Továbbra is fejleszteni kell a gyermekekben a nyelv fejlődéséhez szorosan kapcsolódó összes funkciót, hozzájárulva annak fejlődéséhez: a kéz finommozgása, a memória, a gondolkodás, az optikai-térérzékelés, a képzelet; megszilárdítsa a "zh", "x", "t" hangok tiszta kiejtését tiszta szavak segítségével.

Anyag a leckéhez:

Asztali színház: ház, nagyapa, nagymama, unoka, unoka; többszínű pálcikák (4 gyermekenként); "kép-mondás" a flanel gráfhoz.

Tanfolyam:

A gyerekek félkörben ülnek a székeken, előttük egy asztal asztali színházzal (ház, nagymama, nagyapa, unokája és unokája).

A tanár elkezdi a leckét:

- Gyerekek, most megmutatok és mesélek nektek egy mesét, és ti segítetek nekem, mert ismeritek néhány verset és a "mondást" ebből a meséből.

"Egyszer Mása és Petya elmentek meglátogatni a nagyszüleiket. Kopogtattak az ajtón. A nagymama és a nagyapa már öregek voltak, nem hallottak jól, és nem láttak jól. Az unokák ismét kopogtattak. A nagymama és a nagyapa benézett a kis ablakon, és nem tudták megállapítani, ki kopogtat rajtuk.

- Srácok, mit tegyenek a nagyszülők, hogy láthassák az unokáikat?

Gyerekek válaszai: "Tedd fel a szemüveget."

— Természetesen pont kell nekik. És segítsünk a nagymamának és a nagypapának is látni az unokáikat. Elképzeljük, hogy nagyszülők vagyunk. Ana, mutasd meg, milyen szemüveged van.

A gyerekek meséket mesélnek és "szemüveget" mutatnak az ujjaik segítségével.

– A nagymama és a nagyapa feltette a szemüveget, és meglátta az unokáját.

/Nagya jobb és a bal kéz ujjai másokkal együtt gyűrűt alkotnak. A gyűrűket a szemhez hozzák./

- Szép volt gyerekek! És most hallgasd tovább a történetet.

"Az unokák, Petya és Msha csónakot kértek a nagyapától, hogy lovagolhassanak a folyón. És a csónak ilyen volt."

A tanár tenyérből mutatja a csónakot: mindkét tenyeret a bordára helyezzük, a hüvelykujjakat a tenyérre nyomjuk.

- Gyerekek, mutassák meg a hajóikat. A gyerekek mutatnak, mesélnek, a végén pedig gyűrűket ábrázolnak a jobb és bal kéz hüvelyk- és mutatóujjának összekapcsolásával.

"Hajó"

Egy csónak vitorlázik a folyón, (ábrázolja a csónak mozgását) Gyűrűket hagyva a vízen. (gyűrűket ábrázol)

- Hallgassátok tovább a mesét, gyerekek.

– Mása és Petya is úgy döntött, hogy zászlót tűznek a hajóra. Ez az." A tanár megmutatja: négy ujjat össze, és a nagyot leeresztve, a tenyér hátulja maga felé.

- És most zászlókat is rögzít a csónakjaira.

"Zászló"

Egy zászlót tartok a kezembenÉs integetek a fiúknak.

- A mese folytatódik.

„A fiúk egy csónakkal kijöttek a partra, és elmentek sétálni a gyepen. És egy kecske sétált a gyepen, és nem egy egyszerű, hanem egy kecske.

- Mutassuk meg neki.

A gyerekek a tanítóval közösen az ujjaik segítségével mutatják be a kecskét: a mutató- és a kisujjat előre mutatják, a középső és a gyűrűsujjat a tenyérre nyomják, és a nagyujjakkal eltakarják.

"Kecske"

Szarvas kecske érkezik A kisfiúk után. Aki nem eszik kását, Nem iszik tejet? elfelejtem, elfelejtem...

- Gyerekek, pihenjünk és játsszunk. Egyenként kelj fel. Először a tanár jelenik meg, utána az összes gyerek, és egy perces testnevelés következik.

Testnevelési perc "A halmokon..."

A halmokon, halmokon, (ugrás a jobb láb, majd a bal láb váltakozó dobásával)

A gödörben - bumm! Összetört negyven legyet!!! (ülj le és mondd)

A tanár magához hívja a gyerekeket, botokat tart a kezében.

- Nézzétek, gyerekek, gyönyörű, sokszínű botjaim vannak. Most adok néhány darabot, és emlékezni fogunk, hogyan raktuk ki belőlük a figurákat. A tanár mindegyiket 4 pálcára osztja. Kérdezi a gyerekeket, hány bot van a kezükben. Hallgassa meg a gyerekek egyéni válaszait. Ajánld fel, hogy emlékszel a térről szóló versre, és magyarázd el.

"Négyzet"

(gyerekek kiterítve a szőnyegre)

Négy rúd kompozíció És most kapok egy négyzetet.

- Jó volt fiúk, most gyertek hozzám. Itt várjuk a beszélő képeket. A gyerekek követik a tanárt a festőállványhoz. Félkörré válnak. A tanár felváltva mutat a képekre, és felajánlja, hogy emlékezzen róluk a beszélőnek.

"Sündisznó"

Ah-hah-hah - láttak egy sündisznót az erdőben. Joo-joo-joo - adjunk tejet a sündisznónak.

"Kakas"

Ha ha ha – ne kapjunk kakast.

"Macska"

Ta-Ta-Ta - a macska farka bolyhos.

Nehézségek esetén a tanár az első szótagokra emlékeztetve segíti a gyerekeket a mondás emlékezésében.

- Szép volt gyerekek, jól dolgoztatok. Sokat beszélt ma a nyelved. És most már mehetsz játszani a játékaiddal.

Beszédfejlesztő órák letöltése "Játsszunk az ujjainkkal és fejlesztjük a beszédet"

Következő