Az Utazás Csukovszkij meséiből című lecke szinopszisa

Előző
lecke

Integrált óra az óvoda középső csoportjának "Utazás Csukovszkij meséiből" (matematika és szépirodalmi elemekkel)

Az óra szerzője: Salamatina Hanna Olehivna tanárnő, 1. számú óvoda, Feodosia.

A program tartalma:

Gyerekek ismereteinek megszilárdítása az ordinális számolásról, a mennyiségi számolásról különböző elemzők segítségével, a számok összehasonlításáról. A számokkal és geometriai alakzatokkal, az objektumok méretével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása a következő kifejezésekkel: széles - keskeny, hosszú - rövid, magas - alacsony. Folytassa az űrben való navigáció képességének megszilárdítását a napok részében. Erősítse meg a gyerekek tudását K. I. Csukovszkij meséiről.

Tanfolyam:

Srácok, ma K. I. Csukovszkij meséiben utazunk. Az utazás rendhagyó lesz, minden meséhez el kell jutnunk egy matematikai feladatot. És hát menjünk az első meséhez, hallgassuk meg a feladatot.

Számok vannak előtted, megütögetem helyetted a tamburát, te pedig alaposan megszámolod, hány koppintás volt, és megjelölöd egy számmal. (Gyerekek lépnek fel.) És itt van egy kis feladat. Előtted szövettel kifeszített csíkok, az anyag alatt gombok, ezeket meg kell számolnod és számmal meg kell jelölned. Nos, srácok, itt tartunk az első mesénél, és hogy melyik mesét tudjátok meg, ha elolvasok belőle egy részletet. "A takaró kiszabadult, a lepedő elrepült..."

Mi ennek a mesének a neve? (Mutatom a "Moidodyr" könyvet) Kiről van szó? A fiú helyesen cselekedett? Mivé lett a fiú a mese végén?

Jó volt srácok, jól megjegyeztétek ezt a mesét, menjünk a második mesére.

Érdemes alaposabban megnézni a képekkel ellátott tálcát és azt a csíkot, amelyre a képeket kirakjuk. Hallgassa meg a matematikai feladatot. Az erdő szélén 4 karácsonyfa nőtt (gyerekek tették a tetejérekarácsonyfa csíkja) és minden karácsonyfa alatt nőtt egy gomba. Hány karácsonyfa volt, és hány gomba? Mit lehet még elmondani róluk? (egyenrangúak voltak) Később észrevettek egy másik karácsonyfát a gyepen. Hány karácsonyfa volt? Mi több és mennyivel? Mit kell tenni, hogy a karácsonyfák és a gombák egyenlővé váljanak? Szép volt, és megbirkózott ezzel a feladattal, így közeledünk a második meséhez. Figyelmesen hallgatjuk a részt. – Hirtelen az udvarról egy szörnyű óriás, egy vörös hajú és bajuszos csótány...

Igen, srácok, ez a "Csótány" című mese. (Mutatja a könyvet).

Srácok, kitől féltek az állatok? Hogyan végződött a mese?

Menjünk tovább. A következő feladat a táblára való összpontosítás. Elsőként az oroszlán lépett fel a cirkusz arénájában, majd a macska, majd a medve, majd a ló, végül a kutya. Nézze meg alaposan, ki áll mögötte, és mondja meg, ki volt az első? második? harmadik? Negyedik? Ötödik? És most a spreadben melyik számla volt az oroszlán? És a ló? Egy kutya? Szép volt, mindenki jól mondta. Elérkeztünk tehát a harmadik meséhez. "A rókák pedig gyufát vettek, elmentek a kék tengerhez és megvilágították a kék tengert." Melyik meséből van ez a részlet? Mi történt a "Zavart" című mesében? Hogyan végződött a mese? Menjünk tovább. A tálcán két csík van, méretükben és színükben eltérőek, ezt a két csíkot össze kell hasonlítanunk, tegyük magunk elé, hogy jól látható legyen a különbségük és a hosszú csíkra tegyünk egy nyuszit. Mi az a piros csík? (hosszú) És sárga? (rövid) Nézze, srácok, a csíkok egyforma szélesek? ( egyik sem ) melyik csíkon ül a nyúl, keskeny vagy széles? Most nézze meg a kendercsíkot különböző magasságú csonkokkal. Tedd a nyuszit egy magas csonkra, melyik a második? (alacsony). És melyiken ül a nyúl? (a magason). Nos, megbirkózott ezzel a feladattal. Meghallgatunk egy részletet a meséből: "És Barbos jött Aibolyt..." Így vanaz "Aibolyt" mese. Milyen volt Aibolyt a mesében? Kit kezelt? Hogyan végződött a mese? És most egy kis bemelegítés (fizikai gyakorlat).

Nos srácok, menjünk tovább. Most teszteljük, mennyire ismered a geometriai formákat, én megnevezem a formát, te pedig kiválasztod a kívánt formát az asztalra és megmutatod nekem. (A gyerekek figurákat mutatnak.) És milyen tárgynak tűnik ez a figura? (A gyerekek válaszai.) Szép volt, és megbirkózott ezzel a feladattal. Hallgassunk meg egy részletet egy meséből: "Gyerekek, ne menjetek semmiért a világon, gyerekek, menjetek sétálni Afrikába, Afrikában gorillák vannak, a gonosz krokodilok harapnak, vernek és sértegetnek. ." Melyik meséből van a részlet? Így van, "Barmaley" (tündérmesét mutatok). Mi volt Barmalei? Hogyan végződött a mese? És te jól ismered ezt a mesét, menjünk tovább. A következő feladat pedig ilyen lesz. Mutatok képeket a nap egyes részeiről, és te nevezed el őket. (reggel) Mit csinálunk reggel? (Mutatom a következő képet, amin a nap látható) És mit csinálunk napközben?(Mutom a többi képet). Itt elérkeztünk egy másik meséhez. "Csengett a telefonom, ki beszél?..." Mi ez a mese? ("Telefon".) Ki hívott? (Állatok.) És miért hívtak? (segítséget kért, kérdezett valamiről).

Nos, srácok, van még egy történetünk, az utolsó történet, amihez el kell jutnunk. Oda pedig úgy fogunk eljutni, hogy csocsózunk. Az asztalokon futballpályák és labdák vannak, figyelmesen hallgatod a parancsokat és mozdulatokat hajtasz végre a labdával. És így a labda a jobb felső sarokba gurult, a labda a bal alsó sarokba, a labda a jobb kapuba került "Gól!", a labda a pálya közepére gurult, a labda a bal oldalba került. kapu „Gól!” „... Végül eljutottunk az utolsó meséhez „Mezőkön ugrik a szita, réten a vályú... Melyik meséből vannak a szavak? Így van, "Fedorina Gori". Mi volt Fedora a mese elején? És mivé lett a végén? Hát srácok, mindenkiveljól teljesítetted a matematikai feladatokat? Milyen mesékhez utaztunk ma? Hogy hívják ezeknek a meséknek a szerzőjét? Szép volt, gyerekek, nagyon szerettelek ma az órán.

Töltse le a középső csoport „Utazás Csukovszkij meséiből” integrált lecke szinopszisát

Következő

Olvassa el tovabba: