Az egészség szivárványa című bevezető óra szinopszisa

Előző
bevezető

Az „Egészség szivárványa” bevezető óra szinopszisa

Szerzők: Kozhevnikova N.I. - logopédus tanár, 1. negyed kategória, Merkur'eva O. B. - testnevelő oktató, 1. negyed. kategória, önkormányzati óvodai nevelési intézmény "Dobryansky Óvoda No. 21"

Kognitív feladatok

- bevezetni a gyerekeket az „Egészség szivárványába”; - kialakítani a gyermekek érdeklődését, értékes attitűdjét a testkultúra és a nyelvi foglalkozások iránt.

Javító és fejlesztő feladatok

– a szókincs fejlesztése, a szóváltási készségek fejlesztése; – az artikulációs motilitás, a beszédlégzés fejlesztésére; - fejleszteni a fonemikus észlelést; - a koherens beszéd készségeinek fejlesztése - megtanítani a beszédet a mozdulatokkal összehangolni; - általános és finommotorikus készségek fejlesztése; – a kézügyesség, a reakciósebesség, a mozgáskoordináció, a térábrázolás fejlesztésére; - a beszéd kifejezőkészségének és a mozgások kifejezőképességének fejlesztése; - a figyelem, a memória, a logikus gondolkodás, a képzelet fejlesztésére.

Nevelési feladatok

– a kommunikációs készségek, a csapatmunka és játékkészség fejlesztése; - az egészséghez való tudatos hozzáállás kialakítása, a beszédhibák leküzdésének vágya; - empátia ápolása a d/z-nek küldött levél szerzője iránt;

Felszerelés:

Egy labda (zöld), egy levél Neznaikatól, egy szivárványos hangsáv, egy útmutató "Szivárvány", színes jelzők (a "Rainbow" játékhoz) és golyók a gyerekek számának megfelelően, egy hangkazetta a "Ki épített egy szivárvány?", „Altatódalok" (vagyis Zheleznova) hangkalauz.

Tanfolyam:

Kommunikatív játék "Helló!"

Beszédterapeuta:

Helló srácok! Köszöntsük egymást. Hiszen amikor az emberek köszöntik egymást, egészséget kívánnak egymásnak. A gyerekek körben állnak, és felváltva éneklik a mondatot, és annak a gyermeknek a nevét szólítják, akinek a labdát átadják:– Szia, Katya! stb.

1. Bevezető beszélgetés. Edzés

Beszédterapeuta:

Srácok, hogy időben jöttetek. El tudod képzelni, levél érkezett érted az óvodánkba. Kitől van? (olvas): Neznaikából. Mit ír neked Neznaiko? (olvas):

Nem tudom, hogyan kell szépen beszélni, Hamarosan itt az iskola, hogyan lehetek itt? Nem sokat tudok a világról, Érdekes tudni, hogyan lehet gyors és mozgékony. Ti, barátok, segítsetek. Mondd meg, mit tegyek.

- Nos, srácok, válaszolnunk kell Neznaik levelére. Tudod, hogyan legyél erős, mozgékony és hogyan tanulj meg helyesen beszélni? (Válaszolnak). Nézzük meg, mit tudunk és tehetünk. Ehhez most menjünk kirándulni.

(A gyerekek egymás után állnak egy oszlopban és lépkednek).

- Hallod? Mi ez a zaj? (Eső hangsáv tartalmazza). Az eső hangosan csöpögött az ösvényeken. Mondd, milyen az őszi eső? (Válaszolnak). Szóval elállt az eső. Srácok, mi jelenik meg az égen eső után? Igen, szivárvány ragyogott az égen.

(Megjelenik a „Szivárvány” útmutató).

Micsoda csoda – csodák! A szivárvány meglátogatta, Hét számot hozott. Nem minden út könnyű, A bájosak pedig: Ki megy végig az ösvényeken, Játszik és énekel, Mindig szépen beszél, Megőrzi az egészségét.

- Srácok, nehéz szivárvány vár rátok. Ez az egészség szivárványa. Ennek a szivárványnak az ösvényein fogunk veled sétálni minden leckében. Ezeken az órákon megtanulsz helyesen beszélni, sok új és érdekes dolgot tanulsz. Ph.D. oktató: És emellett különféle fizikai gyakorlatokat is végzel, vagyis megőrzi és erősíti egészségét. Folytatjuk utunkat, de most a szivárvány hét útján. Most megtudhatja, milyen utak várnak ránk. - Az első pálya az úton piros. Ezen a pályán veled fogunk csinálnibemelegít Ma táncos bemelegítést tartunk. Ismételje meg az összes mozdulatot utánam.

Ritmikus tánc a "Ki építette a szivárványt?"

(Zene: M. Parkhaladze. Szavak: N Solovjova. Előadó: Anya Zelyk.)

Bevezetés: a gyerekek körben állnak egymás mögött, derekakra tett kézzel, előadják a „Tavaszt”. 1, 2, 3 versszak: egymás után járás saroktól talpig. Kórus: a jobb kezet felfelé, a bal kezet felfelé, a felemelt kezeket oldalra engedni; álljon a jobb láb sarkára, a jobb kezét előre nyújtva, álljon a bal láb sarkán, a bal kezét nyújtsa előre; egy lépés magas térd emeléssel, kezek a derékon.

2. Artikulációs, légzési, ujjtorna. Fonémikus észlelés fejlesztése

Beszédterapeuta:

Előttünk a második szám - narancs. Megtanít bennünket ujjtornára, nyelvre, légzőgyakorlatokra, segít megtanulni hallani és megkülönböztetni a hangokat.

Ujjmasszázs

Egy, kettő, három, négy, öt, (A gyerekek felváltva kötik össze a kisujjakat, majd a gyűrűsujjakat stb. a hüvelykujjakkal számolva)

Az ujjak kijöttek sétálni. (Aztán összecsapják a kezüket)

Ez az ujj a legerősebb. (A jobb hüvelykujj masszírozása - az alaptól a külső körömig)

A legvastagabb és legnagyobb. (bal hüvelykujj)

Ez az ujj arra való, hogy... (jobb mutatóujj)

Hogy megmutassam. (bal mutatóujj)

Ez az ujj a leghosszabb... (jobb középső ujj)

És középen áll. (bal középső ujj)

Ez a gyűrűsujj... (jobb gyűrűsujj)

El van kényeztetve magát. (bal gyűrűsujj)

A kisujj pedig kicsi... (jobb kisujj)

Nagyon okos és kitartó! (bal kisujj)

(Ezt követően a gyerekek összedörzsölik a kezüket és megrázzák).

Artikulációs gimnasztika. Játék "Drivers"

- Gyerekek, most autóval folytatjuk utunkat az ösvényen. Készítsük fel az autót az utazásra: tisztítsuk meg a motorokat. (Gyakorlatok „Fogmosás”, „Festő”, „Finom lekvár”).

Vizsgáljuk meg a járművezetők képzettségét. (Gyakorlatok "Erős nyelv", "Hinták", "Lépcsők")

Készülj az utazásra! Most az úton!

Az autó száguld az úton, minden irányba morog. Egy lendületes sofőr ül a volán mögött, „Din-din-din” – zúg a motor. ("Motor" gyakorlat)

Hajtottak, vezettek, jöttek játszani.

A "Keverd össze a nyelved" játék

- A nyelv a szánkban él, hozzászokott az ismerősök szavaihoz. Könnyű azt mondani neki: „Víz, Kiskacsa, ég, ilyen nincs." De hadd mondja: "teknős". Nem remeg a félelemtől? (A gyerekek azt mondják: "Cse-re-pa-ha!")

Hadd ismételje meg a nyelvet utánam Ilyen szó: „fúrófa”. (Ismétlés: "Bo-ro-vic!")

A vargánya az erdőben nő. (Az egész mondatot megismétlik)

Vargányát szedek az erdőben. (Ismétlés)

És most a nyelvünk Ugrás: csiki-csiki-csok! (A gyerekek ismétlik)

Tücsök ült a pipán. (Ismétlés)

Elkezdtem számolni a lyukakat: Egy, kettő, három, négy, öt! (Ismétlés)

Mondjuk együtt: „Scha-scha-scha, (Ismétlés)

Nincs finomabb hal a keszegnél!" (Ismétlés)

Ismételje meg: "Zah-zah-zah, Nem láttad a sündisznót?" (Ismétlés)

Ha látott sündisznót, akkor mondd... (Azt válaszolják: "Zah-zah-zah!")

Ha keszeget látott, szóljon... (Azt válaszolják: "Scha-scha-scha!")

Ha látott játékost, válaszoljon... (Azt válaszolják: "Cha-cha-cha!")

Ha szarkot látott, válaszoljon... (Azt válaszolják: "Okr-oku!")

Chiki-chiki-chiki-chok, Engedelmesebb lett ... nyelv!

3.Gyakorlatok a beszéd és a mozdulatok összehangolására

Testnevelő oktató: Milyen szépen sütött a nap az eső után, és megvilágította nekünk a harmadik sárga utat. Ezen speciális fizikai gyakorlatokat végzünk beszéddel.

Beszédkoordinációs gyakorlat mozgással "Sárga dal"

A sárga nap a földre néz, (Kezeket fel, nyújtva, szemmel felfelé)

Sárga napraforgó nézi a napot. (Kézfogás jobbra-balra) Sárga körte lóg az ágakon. (Kéz rázza) Sárga levelek szállnak a fákról. (Integeti a kezeket oldalra-fel-le) Sárga pillangó, sárga rovar. Sárga sárgája, sárga kamilla. (Guggol) Sárga nap, sárga homok, Sárga az öröm színe, örülj, barátom. (Helyre ugrik)

Lexikai és nyelvtani gyakorlatok, játékok

Beszédterapeuta:

A következő szám a negyedik. Ő zöld. Különféle nyelvi játékokat fogunk játszani rajta, hogy ti, leendő elsősök megtanuljanak helyesen, hiba nélkül beszélni.

Lexikális és nyelvtani játék "Zöld szín"

A gyerekek sorba állnak. A logopédus egy labdát (zöld) dob a gyermeknek, és kérdéssel főnevet mond, a gyermeknek azt a jelzőt kell mondania, amelyik nemében és számában megegyezik vele.

Az erdő (melyik?) zöld, fű (mi?) - ..., mező (melyik?) – …, labda (melyik?) - ..., szemek (milyen?) - ..., szám (melyik?) – …, szövet (mi?) - ..., kabát (mi?) – …, falak (mi?) – …, papír (mi?) – …, karikák (mi?) - ..., nadrág (mi?) – …, ruha (mi?) – …, rövidnadrág (milyen?) – …, karton (melyik?) - ..., üveg (milyen?) - ..., virág (melyik?) – …, fa (melyik?) - ... .

5. Fejlesztjük a mozgásokat

Testnevelő oktató:

Elérkeztünk az ötödik pályához - kék. Segít abban, hogy különféle gyakorlatokat végezzünk minden izomcsoportra. Itt fejlesztjük az erőt,agilitás.

"Röplabda játékosok" gyakorlat

A gyerekek párokban állnak egymással szemben 2 méter távolságra, vesznek egy labdát, és a zsinóron át dobják egymás mellkasából.

6. Mobil és ülő játékok. Térbeli tájékozódás fejlesztése

Testnevelő oktató:

És most előttünk a hatodik szám – kék. Itt fogunk játszani különböző mobiljátékokkal.

Mozgó játék "Szivárvány"

A gyerekek kiválasztanak egy jelzőt - milyen színű a szivárvány. Amikor elhangzik a „Ki építette a szivárványt” című dal, a gyerekek elszaladnak. A zenei szünet alatt a gyerekek abban a sorrendben álljanak fel, ahogy a szivárvány színei elhelyezkednek. Ki a gyorsabb? A gyerekek jelzőket cserélnek, a játék megismétlődik.

7. Lazítás

Beszédterapeuta:

Te és én az utolsó hetedik sávhoz értünk – lila. Pihenésre hív minket.

Szivárvány relaxáció

A gyerekek a hátukon fekszenek, becsukják a szemüket, lazítanak (az "Altatódal" hangjára), elképzelve a nyári tájat. Szivárvány-szivárvány-szivárvány, vigyél el a rétekre, Selyemfüvön, türkiz folyón, Meleg sárgás homokon! A logopédus sorra nevezi meg a szivárvány színeit, a gyerekek csukott szemmel próbálják „látni” az adott színt. Az eső már rég elállt. A szivárvány eltűnt. A nap felébredt. A gyerekek nyújtózkodtak, majd felálltak.

Eredmény. A gyermekek munkájának értékelése

Beszédterapeuta:

Ezzel véget ért az első utunk. mit tanultál ma? Mit tanultál? Mit csináltál? Gondolod, hogy most válaszolni fogsz Neznayk levelére? (Gyerekek válaszolnak) Rajzolj otthon egy ilyen betűt. - Tetszett, hogy kedves, figyelmes voltál, és most már tudsz Neznaiknak segíteni azzal, hogy levelet küldesz neki. Szivárványok jártak az ösvényeken, énekeltünk és táncoltunk. Ideje mennünk a csoportba, most mindannyian megyünk, szánjuk rá az időt.

Töltse le a „Szivárvány egészsége” bevezető lecke összefoglalóját

Következő

Olvassa el tovabba: