Gyermek rajz. Rajzmódszerek és technikák gyerekeknek.

Előző
rajz

Rovat: Óvodások, Iskolai élet Megjegyzések: 5

A nem hagyományos rajzolás módszerei és technikái

Titokkal rajzolás három pár kézben

Ha gyermeke betölti a 4. életévét, erősen javasoljuk, hogy folyamodjon ehhez a módszerhez. A következőkből áll. Vegyünk egy téglalap alakú papírlapot, 3 ceruzát. A felnőttek és a gyerekek megoszlanak: ki húz először, ki második, ki harmadik. Az első elkezd rajzolni, majd bezárja a rajzát, felülről meghajlítja a levelet, és hagy egy kicsit, néhány részt a folytatáshoz (például a nyakat). A második, amely nem lát semmit, csak a nyakat, természetesen folytatja a testet, és a lábaknak csak egy része látható. A harmadik befejeződik. Ezután az egész lapot kinyitják - és ez szinte mindig viccesre sikerül: az arányok, a színsémák össze nem egyezése miatt.

Klaxográfia

Abból áll, hogy megtanítjuk a gyerekeket foltok készítésére (fekete és színes). Ekkor egy 3 éves gyermek ránézhet, és láthat képeket, tárgyakat vagy egyedi részleteket. "Hogy néz ki a te vagy az én helyem?", "Kire vagy mire emlékeztet?" — ezek a kérdések nagyon hasznosak, mert fejlesztik a gondolkodást és a képzeletet. Ezt követően a gyermek erőltetése nélkül, hanem megmutatással javasoljuk, hogy lépjen a következő szakaszra - a foltok körvonalazására vagy átrajzolására. Ennek eredményeként egy egész történet születhet.

Együtt rajzolás egy hosszú papírcsíkra

Egyébként érdemes megváltoztatni a papír formátumát (vagyis nem csak a szabványt megadni).Ebben az esetben egy hosszú csík segít összehúzni egymás zavarása nélkül. Rajzolhat elszigetelt tárgyakat vagy tárgyakat, azaz dolgozhat egymás mellett. És még ebben az esetben is melegebb a gyerek, mint anya vagy apa könyöke. És akkor kívánatos áttérni a kollektív rajzra. A felnőttek és a gyerek megegyeznek abban, hogy ki mit rajzol, így egy történet jön ki.

Rajzold magad vagy rajzolj velekedvenc játékok típusai

A természetből való rajzolás fejleszti a megfigyelést, azt a képességet, hogy ne alkossunk, hanem a szabályok szerint ábrázoljunk, vagyis úgy rajzoljunk, hogy arányaiban, formáiban, színeiben hasonlítson az eredetihez. Ajánlja fel, hogy először lerajzolja magát, a tükörbe nézve. És hiba nélkül sokszor tükörbe nézve. És ami még jobb, mutasd meg, hogyan fogod megrajzolni magad, felnőttek, anélkül, hogy sokszor tükörbe nézel. Ezután hagyja, hogy a gyermek válasszon magának egy tárgyat, amely lehet kedvenc baba, mackó vagy autó. Fontos megtanulni hosszú ideig megfigyelni, összehasonlítani egy tárgy részeit. És több. Ha a gyermek eltér a természettől, bevezeti a sajátját, aminek következtében egy egészen más tárgy, játék jelenik meg, ne keseredjen el. Dicsérjétek gyermekét: "Ma új autót rajzoltál! Biztosan akarsz egyet?" De egy ilyen rajz végén fontos megkérdezni: "Miben különbözik a rajzolt autó ettől?"

" Rajzolom anyát "

Jó lenne folytatni a természetből vagy emlékezetből rajzolást (családtagok, rokonok, barátok lehetnek egy ilyen kép tárgya). Segédanyagként felhasználhatók a távollévő hozzátartozók megjelenésének jellegzetes vonásairól készült fotók vagy beszélgetések...Fotók készülnek és megvizsgálják. Beszélgetést folytatnak: "Milyen Valya nagymamája? Milyen haja van? Frizura? Kedvenc ruha? Mosoly?" És elkezdődik a közös alkotás folyamata. Egy idő után felajánlhatja, hogy rajzoljon a barátnői emlékére. Ha elegendő rokonokat és barátokat ábrázoló rajzot gyűjtöttek össze, javasoljuk, hogy szervezzen egy mini-kiállítást "Rokonaim és barátaim", ahol az óvodás első portréit értékelik.

Pöttyrajz

A gyerekek mindent szeretnek, ami nem szokványos. A pontokkal való rajzolás szokatlan, jelen esetben technikákra utal. Mertmegvalósítás, vehetsz egy filctollat, egy ceruzát, tedd merőlegesen egy fehér papírlapra, és kezdj el rajzolni. De a legjobbak a pontrajzok festékekkel.Íme, hogyan készül. A kéntől megtisztított gyufát egy kis vattadarabbal szorosan becsomagoljuk, és vastag festékbe mártjuk. És akkor a pontrajzolás elve ugyanaz. A lényeg az, hogy azonnal felkeltse a gyermek érdeklődését.

Hab rajzok

Valamiért mindannyian hajlamosak vagyunk azt gondolni, hogy ha festékekkel festünk, akkor ecsetet is kell használnunk. Trizovtsi szerint messze nem mindig. A habszivacs segíthet. Azt tanácsoljuk, hogy készítsen belőle különféle kis geometriai figurákat, majd rögzítse őket vékony dróttal egy pálcikára vagy ceruzára (nem kihegyezve). Az eszközök készen állnak. Most már festékbe márthatja, és a bélyegző módszerrel piros háromszögeket, sárga köröket és zöld négyzeteket rajzolhat (a vattával ellentétben minden hab jól mosható). Eleinte a gyerekek véletlenszerűen geometriai formákat rajzolnak. Aztán felajánlja, hogy készítse el belőlük a legegyszerűbb díszeket - először egy típusú figurából, majd kettőből, háromból.

Rejtélyes rajzok

A titokzatos rajzok a következőképpen alakíthatók ki. Előveszünk egy körülbelül 20x20 cm-es kartont, és félbehajtjuk. Ezután egy körülbelül 30 cm hosszú félgyapjú vagy gyapjúszálat választunk, a végét vastag festékbe mártjuk 8-10 cm-re, és befogjuk a karton belsejébe. Ezután futtassa ezt a szálat a kartonon belül, majd vegye ki és nyissa ki a kartont. Az eredmény egy kaotikus kép, amelyet felnőttek és gyerekek néznek, köröznek és befejezik. Rendkívül hasznos elnevezni a kapott képeket. Ez a komplex szellemi és beszédmunka vizuális munkával kombinálva hozzájárul az óvodáskorú gyermekek értelmi fejlődéséhez.

Rajzolás krétával

Az óvodások szeretikfajta. Ezek a lehetőségek közönséges krétát, sanginát és szenet biztosítanak számunkra. Sima aszfalt, porcelán, kerámia csempe, kövek - ez az az alap, amelyen a kréta és a szén jól fekszik. Igen, az aszfalt a telkek tágas képét adja. Ezeket (ha nincs eső) másnap ki lehet fejleszteni. Utána pedig alkoss történeteket a cselekmények alapján. A kerámia csempére pedig (amelynek maradványait néha valahol a kamrában tárolják) javasoljuk, hogy krétával vagy szénnel rajzoljon mintákat és apró tárgyakat. Nagy méretű köveket (például sziklákat) kérünk, hogy díszítsék őket egy állat feje alatt vagy egy fatönk alatt. Megnézve, hogy a kő mire vagy kire hasonlít alakjában.

Varázslatos rajzolási módszer

Ezt a módszert a következőképpen hajtjuk végre. A viaszgyertya sarkával fehér papírra rajzolnak egy képet (karácsonyfa, ház, vagy akár egy teljes telek is). Ezután ecsettel, vagy jobb esetben vattával vagy habbal festéket kell felhordani a teljes kép tetejére. Annak következtében, hogy a merész képre nem esik gyertyával a festék, a rajz hirtelen megjelenik a fiúk szeme előtt, megnyilvánulva. Ugyanezt a hatást érheti el, ha először írószer ragasztóval vagy egy darab mosószappannal fest. Ugyanakkor nem az utolsó szerepet játszik a téma hátterének kiválasztása. Például jobb, ha egy gyertyával festett hóembert kék festékkel, egy csónakot pedig zöld festékkel festünk. Nem kell aggódnia, ha rajzolás közben a gyertyák vagy a szappan omladozni kezd. Ez a minőségüktől függ.

Apró kavicsok színezése

Természetesen legtöbbször síkon, papíron, ritkábban aszfalton, csempén, nagy kövön ábrázol a gyerek. Egy ház, fák, autók, állatok lapos képe papíron nem olyan vonzó, mint egy terjedelmes saját alkotás. Ideálisan a tengeri kavicsokat használják erre a célra. Simák, kicsik és különböző formájúak. A kő alakja néhamegmondja a gyermeknek, hogy ebben az esetben milyen képet kell létrehoznia (és néha a felnőttek segítenek a gyerekeknek). Jobb, ha az egyik kavicsot békának festjük, a másikat bogarnak, a harmadikból pedig csodálatos gomba lesz. Fényes, vastag festéket viszünk fel a kavicsra - és kész is a kép. És jobb így befejezni: miután a kavics megszáradt, fedjük le színtelen lakkal. Ilyenkor egy gyermekkézzel készített terjedelmes bogár vagy béka ragyog, fényesen irizál. Ez a játék többször is részt vesz a független gyermekjátékokban, és jelentős hasznot hoz tulajdonosának.

Az ujjfestés módszere

Íme egy másik mód a környező világ ábrázolására: ujjakkal, tenyérrel, lábbal, esetleg állal, orral. Nem mindenki veszi komolyan az ilyen kijelentéseket. Hol a határ a tréfa és a rajzolás között? És miért csak ecsettel vagy filctollal rajzoljunk? Hiszen egy kéz vagy az egyes ujjak ilyen segítség. Ráadásul a jobb kéz mutatóujja jobban engedelmeskedik a gyermeknek, mint a ceruza. Nos, ha a ceruza eltört, az ecset elhasználódott, a filctollak elfogytak - és rajzolni szeretne. Van egy másik ok is: néha az alany egyszerűen csak kéri a gyerek tenyerét vagy ujját. Például egy gyerek jobban tud kézzel fát rajzolni, mint más eszközökkel. Ujjával kihúzza a törzset és az ágakat, majd (ha ősz van) sárga, zöld és narancssárga festékkel keni be a keze belsejét, és rárajzol egy bíborvörös fát. Jó, ha megtanítjuk a gyerekeket racionálisan használni az ujjaikat: nem egy mutatóujjal, hanem mindegyikkel.

Nitkográfiai módszer

Ez a módszer főleg lányoknak való? De ez nem jelenti azt, hogy nem alkalmas a másik nemhez tartozó gyermekek számára. És ez a következőkből áll. Először egy 25x25 cm-es képernyőt készítenek kartonból. A kartonra bársonypapírt vagy sima papírt ragasztanakflanel. Jó lenne, ha aranyos táskákat készítenél különböző színű gyapjú vagy félgyapjú szálakból a képernyőhöz. Ennek a módszernek az alapja a következő tulajdonság: a bizonyos százalékban gyapjú szálakat vonzza a flanel vagy bársonypapír. Csak a mutatóujj könnyű mozdulataival kell rögzíteni őket. Az ilyen szálakból érdekes cselekmények készíthetők. Fejlődik a képzelet, az ízérzékelés. Különösen a lányok tanulják meg ügyesen választani a színeket. Világos flanelhez egy színű cérna illik, sötét flanelhez teljesen más. Így kezdődik a fokozatos út a női mesterség felé, a kézimunka nagyon szükséges számukra.

A monotópia módszer

Két szó erről a sajnos ritkán használt módszerről. És hiába. Mert sok vonzerőt tartalmaz az óvodások számára. Röviden, ez egy kép celofánon, amelyet aztán papírra visznek. Sima celofánra festek festékkel ecsettel vagy gyufával vattával, vagy ujjal (nem szükséges az egyöntetűség). A festéknek vastagnak és fényesnek kell lennie. És azonnal, mielőtt a festék megszáradna, a celofánt arccal lefelé egy fehér vastag papírra fordítják, és mintegy megnedvesítik a rajzot, majd felemelik. Két kép is kiderül. Néha celofánon marad a kép, néha papíron.

Rajzolás nedves papírra

Egészen a közelmúltig azt hitték, hogy csak száraz papírra lehet festeni, mert a festék vízzel meglehetősen hígított. De számos olyan téma, téma és kép létezik, amelyeket jobb nedves papírra rajzolni. Homályosságra, homályosságra van szükség, ha például egy gyerek a következő témákat szeretné ábrázolni: "Város a ködben", "Álmaim voltak", "Esik az eső", "Éjszakai város", "Virágok a függöny mögött" , stb. Meg kell tanítani egy óvodásnak, hogy a papír enyhén nedves. Ha a papír túl nedves, előfordulhat, hogy nem jön ki a kép. Ebből adódóanegy vattagolyót ajánlatos tiszta vízzel megnedvesíteni, összenyomni és vagy a teljes papírlapon áthúzni, vagy (ha szükséges) csak egy külön részen. És a papír készen áll a homályos képek létrehozására.

Szövet képek

Zsákba gyűjtjük mindenféle mintájú és különböző minőségű szövetmaradványokat. A kalikó és a brokát is jól jön, ahogy mondani szokás. Nagyon fontos, hogy konkrét példákkal mutassuk be, hogy egy textilminta, valamint annak mintája hogyan tud valamit nagyon élénken és egyben könnyen ábrázolni a cselekményben. Mondjunk néhány példát. Igen, az egyik szöveten virágok vannak ábrázolva. A kontúr mentén levágják, felragasztják (csak pasztával vagy más jó ragasztóval), majd asztalt vagy vázát rajzolnak. Nagy, színes képet kapunk. Vannak szövetek, amelyek jól szolgálhatnak háznak vagy állattestnek, vagy gyönyörű esernyőnek, vagy baba sapkának, kézitáskának.

Kötet alkalmazás

Nyilvánvaló, hogy a gyerekek szeretnek applikálni: vágni és ragasztani, nagy örömet szerezve magának a folyamatnak. És minden feltételt meg kell teremteni számukra. A síkbeli alkalmazás mellett tanítsa meg őket háromdimenziós kialakításra: a háromdimenziót az óvodások jobban érzékelik, és valósághűbben tükrözik az őket körülvevő világot. Ahhoz, hogy ilyen képet kapjunk, a rátétezett színes papírt jól kell összegyűrni a gyerekek kezében, majd kissé ki kell igazítani és ki kell vágni a szükséges formát. Ezt követően alig ragasszuk be, és ha szükséges, fejezzük be az egyes részeket ceruzával vagy filctollal. Készítsen például egy teknőst, amelyet a gyerekek annyira kedvelnek. Emlékezzen a barna papírra, enyhén egyenesítse ki, vágjon ki egy ovális formát és ragassza fel, majd rajzolja meg a fejet és a lábakat.

Levelezőlapok segítségével rajzolunk

Valóban, szinte minden házban van egy csomó régi képeslap. Lapozd át a régi képeslapokat a gyerekekkel együtt,megtanítani, hogyan kell kivágni a szükséges képeket és beilleszteni a helyükre, a cselekménybe. A tárgyak és jelenségek fényes gyári képe teljesen művészi megjelenést kölcsönöz még a legegyszerűbb, dísztelen képnek is. Egy három-, négy-, sőt ötéves gyereknek néha nehéz kutyát és bogarat rajzolni. Elviheted készen is, a kutyának és a bogarnak pedig hagyd, hogy végezzen a napsütéssel, az esővel és nagyon boldog lesz. Vagy ha a gyerekekkel közösen kivágsz egy képeslapot, és kiragasztasz egy mesebeli házat egy nagymamával az ablakba, akkor az óvodás, képzeletétől, meseismeretétől és vizuális készségeitől vezérelve, biztosan alkot valamit neki.

Tanuljon meg hátteret készíteni

A gyerekek általában papírra rajzolnak. Ez jobban látható. Így gyorsabban. De néhány cselekményhez háttér kell. És meg kell mondanom, minden gyerekmunka jobban mutat egy előre elkészített háttéren. Sok gyerek ecsettel készíti el a hátteret, ráadásul egy közönséges, kicsivel. Bár van egy egyszerű és megbízható módszer: készítsd el a hátteret vattával vagy vízbe áztatott habdarabbal és festesd.

Kollazs

Maga a koncepció magyarázza ennek a módszernek a jelentését: a fentiek közül többet egyesít. Általánosságban úgy tűnik számunkra, hogy ideálisan fontos: az a jó, ha egy óvodás nemcsak ismeri a különféle képi technikákat, de nem is feledkezik meg róluk, hanem érdemben alkalmazza is, teljesítve egy adott célt. Például az egyik 5-6 éves gyerek elhatározta, hogy nyarat rajzol, és ehhez pontrajzolást (virágot) használ, a gyerek pedig az ujjával rajzolja a napot, képeslapokból gyümölcsöt, zöldséget vág ki, ábrázol. az égbolt és a felhők szövetekkel stb. A fejlődés korlátai, a művészetben nincs kreativitás. Anna Rogovyn angoltanár-kutató azt ajánlja, hogy rajzgyakorlatokhoz használjon fel mindent, ami kéznél van: rajzoljon ronggyal, papírszalvétával (sokszor hajtogatva); festeni piszkos vízzel, régi tealevelekkel,kávézacc, bogyó kivonatok. Hasznos még a dobozok és palackok, tekercsek és dobozok színezése stb.

A szerző Halyna Golitsina, a "Tündérmese" d/s vezetője (Narva, Észtország))

Következő

Olvassa el tovabba: