Felkészülés az iskolára. Tanfolyamok óvodásoknak

Előző

Kategória: Óvodások Megjegyzések: 0

Felkészülés az iskolára. Foglalkozások óvodásoknak
felkészülés

Az emlékezet kutatása

Auditív memória

Nevezz meg 10 szót, a szókészletek különbözőek lehetnek, például a következő szavak lehetnek: asztal, viburnum, kréta, elefánt, park, lábak, kéz, kapu, tank, ablak, erdő, kenyér, ablak, szék, testvér , víz, ló , gomba, tű, méz. A szavak nem lehetnek összefüggésben egymással jelentésükben. Az anyák gyakran a gyermek előkészítésekor a következő elv szerint használnak szavakat - amit látok, azt hívom. De a gyermek is látja ezeket a tárgyakat, és akkor nem kell megjegyeznie őket. Készítsen előre egy szólistát, amelyben bejelölheti azokat a szavakat, amelyeket a gyermek meg fog nevezni. A szavaknak egyszótagúaknak kell lenniük, és ismerősnek kell lenniük a gyermek számára. A gyermeknek legalább 5-6 szót meg kell neveznie bármilyen sorrendben. 5-ször is ismételheti, a második ismétlésnél mondd el a gyereknek, hogy minden szót meg kell neveznie ha először hallja őket, meg kell neveznie az összes szót, még azokat is, amelyeket már először nevezett. Harmadszor csak mondd: "Még egyszer." Ezt azonnal meg kell tennie, szünet nélkül. Ezután készíthet egy grafikont, amelyen láthatja, hogyan emlékszik gyermeke. Lehet, hogy a harmadik alkalomból mind a 10 szót elnevezte, de az is előfordul, hogy harmadszor 4 szót ismételt a gyerek, a negyediket pedig csak 1-szer. Ne haragudj rá, ez azt jelenti, hogy a gyermek gyorsan elfárad, és ez a tudás segít az iskolai továbbtanulásban, megérted, hogy például egy vers háromszori ismétlése nem segít a gyermeknek emlékezni rá, de csak ront az állapotán. Ha a grafikon cikkcakkosnak bizonyult, ez a figyelem instabilitására utalhat, és a hiperaktivitás egyik jele lehet.

Vizuális memóriaMutass 10 képet. A gyereknek kellemlékezzen legalább 6. Válasszon ki 10 képet, a rajtuk ábrázolt tárgyakat ismernie kell a gyermeknek, a képnek felismerhetőnek és érthetőnek kell lennie. Ugyanígy semmi extra ne legyen a képeken, mert ha az előtérben egy labda, hátul a fa van, akkor a gyerek odafigyelhet a fára és emlékezhet rá, és azt fogja gondolni, hogy rossz a memóriája. Egyenként tedd ki a képeket a gyerek elé, és mindenképpen kérd meg, hogy hangosan nevezzék el a képet. Elvégre azt is mondhatja, hogy kanapé, de te azt hiszed, hogy ez egy szék. Ebben a helyzetben ne javítsa ki a gyermeket, ne mondjon semmit, csak emlékezzen arra, hogyan nevezte a képet. Később visszatérhetsz a gyerek hibáihoz és megpróbálhatod kijavítani, de most már csak az emlékezetet kutatod. Sokkal könnyebb dolgod lesz, ha az összes szót leírod, mellé írhatod azt a szót, amit a gyerek megnevezett. Amikor az összes kép a gyermek előtt van, mondd neki: "Amennyit csak akar, emlékezhet rájuk (amíg eszébe nem jut)", de egy perc múlva, amikor elhallgat, kérdezze meg, hogy emlékezett-e mindenre, és távolítsa el az összes képeket. Kérd meg, hogy nevezze meg, mit látott. Ha van listája a szavakról, akkor megjelölheti az általa elnevezett szavakat.. A memória fejlesztése érdekében megtaníthatja a gyermeket a szavak jelentés szerinti összekapcsolására, mese kitalálására, hogy az összes szót tartalmazza, növelje a szavak számát. szavakat. Mutasson 16 sematikus képet (ház, zászló, fa, virág, számok, betűk, geometriai formák stb.). A gyermeknek minél többet kell rajzolnia.

Szemantikus memóriaNevezze meg a szópárokat: zaj - víz, asztal - vacsora, híd - folyó, erdő - medve, rubel - fillér, iskola - diák, hó - tél Ezután csak az első szót nevezze meg a párból, és a gyermeknek meg kell neveznie a másodikat A szavaknak teljes mértékben kapcsolódniuk kell a tartalomhoz. Kiválaszthatja a párjait, kezdjehárom szópárból tudod, ha a gyerek nem érti, mit akarsz tőle, magyarázd el, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a szavak.

Például egy pár: a tányér leves, a levest a tányérba öntik. A csirke csirke, a csirke baba csirke. A gyermeknek 5-ből legalább 3 párra emlékeznie kell. Ismételje meg az eljárást: a fiú felkelt, megmosakodott, felöltözött, megreggelizett és iskolába ment. Egy lány esetében használj más szavakat. Először csak 3-4 műveletet használhat, és ha a gyermek megbirkózik, növelje 7-9-re.

Olvassa el a következő mondatokat:1. Nyáron ragyogóan süt a nap. 2. Gyerekek labdáznak. 3. Az autó az úton halad. 4. Százszorszép és búzavirág nő a szántóföldön. 5. A nagymama zoknit köt. Kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg azokat a kifejezéseket, amelyeket sikerült megjegyeznie. Ugyanakkor az a lényeg, hogy az egyes kifejezések jelentését átadjuk, nem szükséges szó szerint megismételni. Ha a gyermek nem tudta először megismételni az összes mondatot, olvassa el újra. 6-7 évesen általában 2-3 próbálkozással megbirkóznak ezzel a feladattal.

Logikus gondolkodás

4 redundáns

Annak meghatározásához, hogy 4-5 kép közül mi a felesleges, feltétlenül kérje meg a gyermeket, hogy magyarázza el választását. A logikus gondolkodás fejlesztéséhez először ne képeket használjunk, hanem különféle játékokat, apró tárgyakat. Tárgyak vagy képek kiválasztásakor összpontosítson a fogalmakra. Például lehetnek zöldségek és köztük bogyó, piros színű tárgyak, köztük sárga vagy kék, autók és ló, edények és bútorok stb. Először egy extra tárgynak élesen ki kell állnia mások hátteréből , de akkor ennek a különbségnek kevésbé erősnek kell lennie Ha eleinte egy ruhadarabot vagy egy autót tehet a madarak közé, akkor a jövőben a baromfit tegye a vadon élő madarak közé. Sok szülő egyszerre próbál többértékű sorokat készíteni, hogy egy sorban túl sok legyenlehet több tárgy, például az egyik színben, a másik alakjában, a harmadik rendeltetésében különbözik. A csecsemőkre veszélyes, nem fogja tudni megérteni ennek a feladatnak az általános elvét, nagyon megzavarod. Az ilyen sokértékű sorozatok csak azoknak a gyerekeknek alkalmasak, akik már határozottan értik a feladat tartalmát, és tudják, hogyan kell kiválasztani egy extra tárgyat, és megindokolják válaszukat: extra szín, extra forma, extra, mert minden állat, és ez a madár extra, mert ebből egyél, főzz benne.

Keresse meg a mintát, és folytassa: Láb — zokni — cipő. Kéz - ? folytatni kell. A válasz egy kesztyű, egy kesztyű.

Rendezze a képeket kategóriák szerint: autóktól autókig, gyümölcsöktől gyümölcsökig stb.

Válassza ki a megfelelő szót: kórház - kezelés; iskola (tanár, íróasztal, dolgozószoba, diák). A ház tető; könyv - (papír, levelek, borító, tudás) stb.

Történet képek szerint. Rakj ki képeket a gyerek elé, amelyeket sorba lehet rendezni. Az ilyen képeket ki lehet vágni a könyvekből, a jövőben számos ilyen képet teszek közzé. Kérd meg a gyermeket, hogy rendezze el a képeket. Előfordulhat, hogy a gyerek nem érti, mit akarsz, hogyan van ez rendben. Ezután kérdezd meg tőle, hol van a mese eleje, melyik kép az első, és tedd a gyerek bal oldalára. Ezután ajánlja fel a választást, és helyezze a második képet az első mellé. És így tovább, majd kérd meg, hogy mondja el, milyen történet volt ez. Ha a gyerek összekötötte a képeket, akkor következetes mesét talált ki, de nem úgy rakta össze, ahogyan azt te szeretted volna, fogadd el helyesnek a történetét, de mondhatod, hogy kitalálhatsz egy másik mesét, mesét, lefordíthatod és elmondhatod, mit fogsz kapni.

Rajzolj geometriai formákat a körön belül és kívül. Ezután különböző helyekre kell pontot tenni: belülháromszög a körön belül, a négyzet belsejében a körön kívül. Kérd meg a gyermeket, hogy rajzoljon geometriai alakzatokat, megnevezi őket, és ő rajzol: "rajzoljon kört, rajzoljon négyzetet, rajzoljon háromszöget, rajzoljon kört a négyzet alá, rajzoljon kört háromszögbe, rajzoljon kört körbe, stb." Ezután kérje meg őket, hogy tegyenek pontokat különböző helyekre.

Olvasás. (Sok iskolában nem ellenőrzik)A gyorsolvasás percenként 30 szóig zökkenőmentes. Újramondás a saját szavaiddal. A mondat főbb tagjainak meglátásának képessége.

Fonémikus hallás

Splash a szót szótagokban. Osszuk szét a képeket kompozíció szerint. Kösd össze a szavakat és a hozzájuk tartozó sémákat! Az ábrákon a hangokat körök jelzik. Általában egy szóoszlopot (5 db) írnak, a szavaknak szükségszerűen különböző számú hangból és betűből kell állniuk, a szavakkal szemben diagramok vannak rajzolva, amelyekben a körök jelzik a hangokat (nem betűket, de kis szavaknál ez ki kell választani azokat, amelyekben a betűk és a hangok számának meg kell egyeznie, így a zyga szónak három betűje van, a hangnak pedig négy), és felkérik a gyermeket, hogy húzzon egy vonalat a szóból a megfelelő diagramra.

Hallja az első és az utolsó hangot egy szóban. Persze jobb, ha a gyerek minden hangot hall, de ez a tanuláshoz fontos, nem a bemutatkozáshoz.

Keressen képeket egy bizonyos hanggal. A képeket a gyermek elé rakják, és megkérik őket, hogy találjanak meg minden olyan szót, amely a Ш vagy Ч hangot tartalmazza. A hang bármilyen lehet, de nem halk. Feltétlenül kérje meg gyermekét, hogy hangosan nevezze meg a szavakat, mert előfordulhat, hogy másképp nevezi el a tárgyat, mint ahogyan azt várná.

Tegyen különbséget lágyság és keménység között, ismerje a páros mássalhangzókat.

Alkoss mondatot egy szókészletből! A szavak lehetnek külön kártyákon vagy egy papírlapon. A szavak kezdő formában is lehetnek: fiú, ride, ski, on.

Írja le a képet.A gyerekek számára nehéz lehet az indulásleírás. A következőket lehet hallani: fiú, bicikli, megy... Ha megtanítod a gyereket helyesen kezdeni a mesét, akkor mindenképp könnyebb lesz neki. Ha gyermeke könnyen megbirkózik ezzel a feladattal, akkor a következő nem neked való. Megkérem a gyereket, hogy így kezdje: A képen, amit látok (gyerekek, nyuszik...) Azt csinálják...

Matematika Számolj 100-ig, de nem feltétlenül. A 20-ig történő számolás előre és hátra a legtöbb iskolában kötelező. Számoljon 7-től 14-ig, 17-től 9-ig stb. Adjon hozzá és vonjon ki 10-ig. A több és a kevesebb fogalma. Kombinatorika - van 3 almád és 3 körte, 4 gyümölcsöt vettél, mi lehet az. (lehet 1 alma és 3 körte, 2 alma és 2 körte, 3 alma és 1 körte. A feladatok különbözőek lehetnek, fontos felsorolni az összes lehetséges lehetőséget. Hogy a gyerek megértse, veszek 2 sárga ceruzát és 2 pirosat kell venni 3 ceruzát.Az összes lehetőséget végignézzük.Ezután veszünk 3 ceruzát és ugyanúgy végigmegyünk az összes opción.Összehasonlítjuk hány lehetőség volt az első esetben és hány a második. Majd veszünk 4 ceruzát és mindent megismételünk. Ceruza helyett gombokat is vehetünk)

A feladatok két lépésben:Masának 3 babája van, Kátyának pedig további 2 babája van. Hány baba van együtt? Fordított feladatok: a madarak egy ágon ültek, amikor 3 elrepült, 4 maradt. Hány madár volt az ágon, mielőtt elrepült? Problémák a pár fogalmával:Masának 2 pár zoknija volt, Petryknek pedig 3 pár. Hány zoknijuk volt? Egyes iskolákban humoros feladatokat használnak az okosságra. Például: ha 2 almát félbevágunk, hány alma van? 7 gyertya égett, 3 kialudt, hány van még hátra?

Matematikai diktálás:2 cellával felfelé, 3 cellával jobbra, 1 cellával lefelé stb. Ez a legegyszerűbb lehetőség. Lehet bonyolultabb is: 3cellák felfelé, 2 átlósan jobbra fel... Egyes tanárok azt mondják - átlósan, mások - átlósan. Sokféleképpen mondom, de felhívom a gyerek figyelmét, hogy a jobbra lefelé vagy a balra felfelé lévő szavak fontosabbak.

Alapfogalmak

1. Család. 2. Lakóhely. 3. Iskola. 4. Állatok: vadon élő és házias. 5. Madarak: vadon élő és házias. 6. Növények: fák, cserjék, gyógynövények. Ismerje meg a növények leggyakoribb neveit. 7. Zöldségek, gyümölcsök. 8. Évszakok, hónapok, a hét napjai, napjai. 9. Földrajz: kontinensek, hegyek, óceánok, tengerek, folyók, szigetek, országok, városok. 10. Anyagok: természetes — mesterséges. 11. A víz halmazállapota: folyékony, szilárd és gáznemű. 12. A víz tulajdonságai: átlátszó, nedves, oldószer. 13. Közlekedés: szárazföldi, légi, vízi. 14. Bútorok. 15. Ruházat: felsőruházat, cipő, sapka. 16. Szakmák: orvos kezel, tanár tanít stb. 17. Ünnepek.

További vizsgálatok Kígyó.Szúrjon be pontokat a körök láncába. Javító teszt – húzzon ki bizonyos betűket vagy geometriai alakzatokat. Vagy különböző jeleket kell geometriai alakzatokba tenni - pluszt, botot...

Keresse meg a különbségeket Labirintusok.Milyen formákból készültek a képek? Ez a teszt geometriai formák rajzát használja.

Játék:ne mondj igent és nemet. Ez egy figyelmességi feladat. A kérdések nagyon különbözőek lehetnek, csak az a fontos, hogy ne tudj igent vagy nemet mondani. Például: fiú vagy? Fehér a hó?

Amikor ez megtörténik: a fiú idősebb, mint az apa. Mindig, gyakran, néha, ritkán, soha. A "fiú idősebb, mint az apa" helyett bármi kérdés lehet. Például: nyáron havazik, a kutya ugat, télen szivárvány van.

Ha a gyermek spirált rajzol az óramutató járásával ellentétes irányba, akkor az jó kézírás lesz. Pszichológiai felkészültség az iskolára. - az összefüggések meglátásának képessége,törvényszerűségek, a gyermek vágya, hogy megértse, mi miből és miért származik. — A meghallgatás képessége, az olvasottak tartalmának megértése. - Újramondó képesség. — A gondolkodás minősége. — Távolságot érez más felnőttekkel, nem ismerősökkel. - Könnyen létesít kapcsolatokat, kapcsolatot. - Más gyerekekkel együtt figyelembe véve. - Tudja, hogyan kell a szabályok szerint játszani. — Tudja, hogyan indokolja választását.

1. Iskola előtti típus – az iskolában minden fontos, dolgozni akarnak, kommunikálni a tanárral, készek teljes odaadással dolgozni. 2. Oktatási típus - dolgozhatnak önállóan, felnőtt nélkül, de figyelmen kívül hagyhatják a formai követelményeket.

!!! Ajánlom: Amit egy 6-7 éves gyereknek tudnia és tudnia kell

Következő

Olvassa el tovabba: