Szinopszis a FEMP-ről szóló utolsó leckéből Zaychenya és Mishko idősebb csoportjában

Előző
femp-ről

Az elemi matematikai fogalmak kialakításáról szóló utolsó lecke szinopszisa a "nyúl és egér" idősebb csoportban

A lecke szerzője: a legmagasabb kategóriájú Sorokina A. M., Toljatti városrész 73. számú „Delfin” önkormányzati költségvetési intézmény óvoda óvoda.

A program tartalma:

Hozzon létre egy mennyiségi és sorszámú elszámolást a gyerekekkel 10; -on belülA geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; Két szám egyenlővé tételének gyakorlása kétféleképpen; Gyakorold a négyzet felosztását 4 részre egyenes vonal mentén és átlósan; A tájékozódás gyakorlása egy papírlapon; Megszilárdítsa tudását a nap egyes részeiről; A hét napjaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása; Tanítani a gyerekeket egy szám "szomszédjainak" elnevezésére; A tájékozódás gyakorlása korlátozott síkon; Gyakorold a számozást a tárgyak számának megfelelően. A logikus gondolkodás fejlesztése, a matematika iránti érdeklődés. Nevelni a kölcsönös segítségnyújtást, a kölcsönös kontrollt.

Anyag:

Tolltartó számokkal; kártyák 2 szabad csíkkal; geometriai formák halmaza; számláló anyag; egy négyzet papír; papírlap; számokat tartalmazó kártyák, játékkészletek és tárgyak; játékok: Nyúl és Medve.

Tanfolyam:

Srácok, ma Zaichenya barátunk, akihez elmentünk a születésnapjára, meglátogatott minket. emlékszel És jött barátjával, Mykhailoval. Kiderült, hogy vita volt közöttük. Zaychenya ráveszi, hogy menjen vele az erdei iskolába, Myshko pedig azt állítja, hogy az iskola nem érdekes, unalmas, el fog fáradni. Ezért úgy döntött Zaychenya, hogy megmutatja neki, hogyan birkózzunk meg könnyedén a kertünkben felmerülő különféle feladatokkal, ahogy az velünk történik. Mutassuk meg? /Így/.

Nevelő:

Fiúk, menjetek az asztalokhoz és vigyázzatok. Aki teljesíti a feladatomat, leül:

Nevezze meg a hét napjait - 1. gyermek; Nevezze meg a nap részeit!– 2. gyermek; Nevezze el az 5, 7, 9 után következő számot – a 3., 4., 5. gyermeket; Nevezze meg a "6", "4", "3" számok szomszédait - a 6., 7., 8. gyermeket; Számoljon 1-től 10-ig; Számolj 10-től 1-ig.

Jó volt, mindenki remek munkát végzett.

Nevelő:

És most kérem, vegyen egy kártyát 2 szabad csíkkal, és hajtsa végre a feladatot: tegyen 4 karácsonyfát a felső csíkra, és 1 gombával kevesebbet az alsóra, és tegye melléjük a megfelelő számokat a tolltartóból. És most igazítsa a karácsonyfákat és a gombákat úgy, hogy egyenlőek legyenek. /2 válasz: 1 távolítsd el a karácsonyfát és adj hozzá egy gombát/.

Jól megbirkózott a feladattal.

Pedagógus:Most vegyen egy darab papírt, és figyelmesen hallgassa meg a feladatot:

Tedd a bal felső sarokba - 4 négyzet; A jobb felső sarokban - 7 ovális; A bal alsó sarokban - 6 kör; A jobb alsó sarokban - 8 háromszög; Középen - 1 trapéz.

Most nézzék meg egymás teljesített feladatát, és mondják el, hogyan kellett volna elhelyezni az alakzatokat.

Nevelő:

Srácok, az asztal szélén van egy kártya számmal. Vedd fel, állj fel, járd körbe a csoportot, és keress a számodnak megfelelő játékokat vagy tárgyakat.

Jó volt srácok, mindenki megtalálta, most menjen a közelben álló gyerekhez, és ellenőrizze a választás helyességét.

Hagyja a kártyát a tárgyak mellett, és kérem, menjen a "gyepre" pihenni.

Physminutka "Egy, kettő, három, négy, öt!"

Egy, kettő, három, négy, öt! Mindannyian tudjuk, hogyan kell számolni, Pihenni is tudunk. Tedd a kezed a hátad mögé. Emeljük fel a fejünket Mi pedig könnyedén lélegzünk... Egy kettő! - a fej fölött, Három, négy - a kezek szélesebbek. Öt, hat – ülj le nyugodtan. Egyszer - kelj fel, húzd fel magad, Kettő - hajlítani, kihajlítani Három - három a tenyerébenpamut, Három fejbiccentés. Négy kézzel szélesebb, Öt – ints a kezeddel, Hat – üljön nyugodtan az asztalhoz.

Nevelő:

Srácok, amíg ti és én pihentünk, Mishko újabb feladatot tűzött ki elénk, és úgy gondolja, hogy nem fogjuk tudni teljesíteni. Vegyünk egy papírnégyzetet, és gondoljuk át, hogyan lehet több részre osztani, milyen geometriai formákat kaphatunk? Aki kitalálta, teljesítheti a feladatot.

Vadim, mi történt veled? / "A négyzetet egyenes mentén félbehajlítva, majd ismét félbe, 4 négyzet lett belőle"/.

És te, George, mit és mennyit kaptál? /"A négyzetet 2-szer átlósan elosztottam, és 4 háromszöget kaptam"/.

Nevelő:

Nézd, Mishka, milyen ügyesek a gyerekeink, mennyire igyekeztek gyorsan elvégezni a feladatot, és egyáltalán nem fáradtak el. Tényleg srácok?

Egér:

Most magam is láttam, milyen érdekes és izgalmas feladatokat végezni. Szeptember 1-jén biztosan elmegyek Zaichennel az erdei iskolába. Köszi srácok.

nyúl:

Srácok, biztos voltam benne, hogy nem hagytok cserben, és kiderült, hogy igazam volt a Mykhailikkel folytatott vitánkban. Ehhez hoztam neked egy csemegét.

Töltse le az utolsó lecke szinopszisát az elemi matematikai fogalmak kialakításáról a "nyúl és egér" idősebb csoportban

Következő

Olvassa el tovabba: