Nyílt óra Hamarosan iskolába megyünk – mit tanulunk ott

Előző

Az előkészítő csoport kísérleti és kutatási tevékenységéről szóló nyílt óra szinopszisa, téma: "Hamarosan iskolába megyünk - mit tanulunk ott?"

Felkészítő: a legmagasabb minősítési kategóriájú oktató, Svitlana Oleksiivna Davydova.

Célok:

Megtanítani az óvodásokat kutatási készségeik fejlesztésére: probléma azonosítása, információgyűjtés, megfigyelés, elemzés, általánosítás, kísérletek elvégzése, következtetések levonása. A kutatás és a kísérletezés iránti érdeklődés felkeltése. Határozza meg az anyagok vízben való feloldásának leghatékonyabb módszereit! Teremtsen kapcsolatot a madár tollának felépítése és funkciója között. Elvezetni a gyerekeket arra a következtetésre, hogy szükség van a sztereoszkópikus látásra az ember számára, ismereteket szerezni a megfelelő szemápolásról, megtanítani, hogyan lehet enyhíteni a szem fáradtságát (az akkomodációs feszültségből). Megállapítani a Naptól való távolság és a bolygók hőmérsékletének függőségét. Magyarázd el a gyerekeknek a tapasztalatok segítségével, hogy a Földnek van gravitációs ereje. A homok tulajdonságaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása. A gyermekek aktív szókincsének gazdagítása. A kutatási eredményekből következtetések levonására és a gondolatok világos kifejezésére való képesség fejlesztése. Elősegíteni a gyermekek kognitív tevékenységének, kíváncsiságának, megfigyelésének, önálló tudás- és reflexiós vágyának fejlődését. Motiválni a gyerekeket az iskolai tanulásra, érdeklődést kelteni a különböző tantárgyak iránt.

Felszerelés:

Az iskolai csengő hangfelvétele. Festmények "Naprendszer", "Sivatag". Tankönyvek "biológia", "kémia", "fizika", "földrajz", "anatómia", "csillagászat". Korpásodás, légy toll és pehely. Gyermekenként két csésze vízhez, spatulák, pipetták, edények oldott festékkel. Papírlapok, kupakos tollak, képek a gyerekekről, akik helyesen és helytelenül ülnek az asztalnál, és vigyáznakszemek. Asztali lámpa. Hátizsák, jegyzetfüzet, toll, vonalzó, radír, napló, ceruza, tankönyv, album, színes ceruzák, baba, üveg cumival. Műanyag tányérok homokkal, üres tányérok, falabdák, asztalitenisz labdák, szalvétából hengerelt labdák, olajszövet.

Tanfolyam:

- Helló srácok! Kérem, mondja meg, melyik csoportból való? (Gyermekek válaszai). Az előkészítő csoportból. Tehát Ön a legtöbb felnőtt az óvodások között. Mondd, milyen óráid vannak? (Gyermekek válaszai). De hamarosan eljön az ideje, hogy búcsút vegyünk az óvodától. Miért? (Gyermekek válaszai). Mert iskolások lesztek. Az iskolában nincsenek órák. Helyette - ... leckék. Az órákon sokféle iskolai tantárgyat kell megtanulni.

- Mi ez a hang?

(Csengetnek).

Csörög, cseng, cseng, Sokaknak ezt parancsolja: Aztán ülj le és tanulj, Aztán kelj fel, menj el. És mi volt ez a csengetés?

(Gyermekek válaszai).

- Ez az iskolacsengő. Bejelenti az óra kezdetét és végét. És most áttérünk a jövőbe: képzeld el, hogy már iskolások vagy, az iskolában tanulsz, és sok érdekes tantárgyat tanulsz az órákon.

(Csengetnek).

- A csengő hív minket a kémia órára. (A tankönyv bemutatása). A kémia az anyagok tudománya, és hogyan viselkednek különböző körülmények között. A kémia órákon megtanulhatod, hogy egyes anyagok miért nem akarnak keveredni, míg mások feloldódnak, mások pedig keveredéskor felrobbannak.

- Most már diáknak érezheti magát egy kémiaórán.

Kémia óra - "Hogyan oldódnak fel az anyagok a vízben?"

Cseppentővel cseppentsen festéket egy pohár vízbe. Mit látsz? (Gyermekek válaszai). A csepp lassan és egyenetlenül oldódik vízben. Egy másik pohárba vízzel szintén csepegtessünk festéket éskeverjük össze egy spatulával. Mit látsz? (Gyermekek válaszai) A festék gyorsan feloldódott. Milyen következtetést lehet levonni a látottakból? (Gyermekek válaszai). Ha egy anyagot gyorsan és egyenletesen akarunk feloldani vízben, akkor meg kell keverni. A hétköznapi életben használjuk-e az anyagok vízben való oldódásának ezen jellemzőjének ismeretét? (Gyermekek válaszai). Keverjen cukrot a teában vagy sót a levesben.

(Csengetnek).

- Biológia órára hív a csengő. (A tankönyv bemutatása). A biológia olyan tudomány, amely minden élőlényt tanulmányoz. A biológia órákon sok érdekes dolgot fog megtudni a különböző növényekről, a bolygó legnagyobb lakóiról - a bálnákról és a legkisebb - mikrobákról.

Most képzeljük el magunkat egy biológia órán, és beszéljünk a madarakról.

Biológia óra - "Hogyan vannak elrendezve a tollak a madarakban?"

- A madaraknak különböző tollakra van szükségük. Ön előtt egy toll és egy toll. Vessünk egy pillantást rájuk. Mit lehet mondani a tollak méretéről? (Gyermekek válaszai). A toll sokkal nagyobb, mint a toll.

– Dobd le a lendkereket, és nézd, ahogy leesik. Hogyan esett? (Gyermekek válaszai). Lassan, simán köröz. Most tegye ugyanezt a pehelytollal. Hogyan esett? (Gyermekek válaszai). Még lassabban is.

- Most nézzük meg mindegyik toll szárát. Miben különböznek? (Gyermekek válaszai) A toll toll belsejében vastag és üreges rúd van. A pehelytoll vékony, puha szárral rendelkezik.

- Bolyhos tollal és pehelytollal. Mit éreztél? (Gyermekek válaszai). A toll élesen, hangosan vágja a levegőt. A pehelytoll nem vágja a levegőt. Vizsgálja meg a tollakat nagyítón keresztül. Vegye figyelembe, hogy a tollak szőrszálai egymáshoz képest helyezkednek el. A tollban a szőrszálak összefonódnak, a pehelyszőrben pedig különállóak.

- Gondolkodjunk el azon, hogy a madaraknak miért van ilyen tollazatuk?(Gyermekek válaszai).

Következtetés: a toll és a toll különbözik. A repülő tollak segítik a madár repülését, a pehelytoll pedig a meleg tartást.

(Csengetnek).

- És ez a felhívás nem leckére szólít fel, hanem változásra!

Dinamikus szünet "Változás"

A gyerekek egy oszlopba sorakoznak, az első gyereknek egy hátizsákja, az utolsónak egy tárgyhalmaz, amit egyenként, elöl állva elhalad. Amikor a tárgy eléri az első gyereket, úgy dönt, hogy a hátizsákjába teszi ezt a tárgyat, vagy az iskolásnak nincs szüksége rá? Az összegyűjtött hátizsák fordított sorrendben kerül átadásra.

(Csengetnek).

- A csengő hív az anatómia órára. (A tankönyv bemutatása). Az anatómia az emberi testet vizsgáló tudomány. Az anatómia órákon megtudhatja, hogy mi határozza meg a gyermek hajának színét, hány csontja van az embernek, és hogyan működik a szív.

- Képzelje el magát egy anatómia órán.

Anatómia lecke - "Miért van egy embernek két szeme?"

- Vajon miért van az embernek két szeme? És ha lenne egy nagy szem? Nézzük meg, melyik szem a jobb, kettő vagy egy? Tegyen maga elé egy üres papírlapot, vegyen egy tollat, és tegyen egy pontot a lapra. Most álljon fel, és próbálja meg gyorsan eltalálni a rajzolt pontot a tollal. Működött? (Gyermekek válaszai). Ezt könnyű megtenni.

- És most tegye ugyanezt, és takarja el az egyik szemét a kezével. Mit mondasz? Könnyű volt ezt a feladatot elvégezni? Próbáljunk meg egy másik kísérletet: vegyük le a kupakot a tollról, és gyorsan tegyük vissza. Vannak nehézségei? (Gyermekek válaszai). Nincs ilyen. Ez egy egyszerű feladat. Most távolítsa el a kupakot a tollról, csukja be az egyik szemét, és gyorsan tegye fel a kupakot a tollra. És mi a helyzet ezúttal? (Gyermekek válaszai). Kiderült, hogy a feladat nem is olyan egyszerű.

- Ez azért van, mert a szemünk két, kissé eltérő képet továbbít az agynak. Szóval hány szemkell-e az embernek (Gyermekek válaszai). Két szem.

Didaktikai gyakorlat "Jó és helytelen"

- A szemet védeni kell. Nézd meg a képeket.

tanulunk

- Ki ápolja rendesen a szemet? Miért? (Gyermekek válaszai). Miért nem dörzsölheti a szemét a kezével? A kezek piszkosak lehetnek, és a szennyeződés a szemébe kerülhet. Húzd át a rossz képet. Most mondd meg, ki ül helyesen az asztalnál, fiú vagy lány? Miért? (Gyermekek válaszai). Húzd át a rossz képet. Ne hajoljon közel egy könyvhöz vagy notebookhoz. A szemek gyorsan elfáradnak, ha valami közeli tárgyra néznek. És ha a szem elfárad a közeli pillantástól, akkor a ... (gyermekek válaszai) - messzire kell néznie. Például mit? (Gyermekek válaszai). Az ablakon kívül az égre, a mennyezetre.

(Csengetnek).

Csillagászati ​​órára hív minket a harang. (A tankönyv bemutatása). Csillagászat, miről szól ez a tudomány? Az "Astra" görögül "csillagot" jelent. Mit vizsgál tehát a csillagászat tudománya? (Gyermekek válaszai). A csillagászat a csillagok és minden égitest tudománya: bolygók és műholdaik, üstökösök és sok más.

Képzelje el magát egy csillagászati ​​órán.

Csillagászat lecke - "Távol-közel"

Nézz a képre. (Előadás).

hamarosan

- Így néz ki a Naprendszer. Itt van a bolygónk, amit minek hívnak? Föld. És a Nap egy csillag.

Mi a nap, Ha megkérdezik, Válaszolj bátran - Forró gáz.

- Képzeljük el, hogy a felkapcsolt lámpa a vörösen izzó Nap. Készítsen két öklét - bolygók lesznek. Most emelje fel az egyik öklét a Nap lámpájához, a másik öklét pedig távolítsa el a lámpától. Mit éreztél? (Gyermekek válaszai). Minél közelebb van az ököl a lámpához, annál melegebb. Minél távolabb van a lámpától, annál jobban eltérnek a sugarak, és annál kevesebb esik az ökölre.

- És mi van a bolygókkal? Melyik a meleg és a meleg, és melyik a hideg. (Gyermekek válaszai).

- Minél közelebb van a bolygó a Naphoz, annál melegebb, és minél távolabb van a bolygó a Naptól, annál hidegebb. Mutasd meg a legforróbb bolygót. (Előadás). Mutasd meg a leghidegebb bolygót. (Előadás). És bolygónk nincs nagyon közel és nem is nagyon messze a Naptól. És csak az édes Föld alkalmas mindenben lakhatásra.

(Csengetnek).

Testnevelés órák

- A testnevelés órákon különböző sportágakat ismersz meg, erőssé, mozgékonyabbá, gyorssá válsz. És most gyakorolni fogunk.

Physminutka "Sportoljunk"

(A gyerekek a zenére mozdulatokat adnak elő a szöveg és a tanári bemutató szerint).

(Csengetnek).

- Fizika órára hív a csengő. (A tankönyv bemutatása). A fizika a természet törvényeinek tudománya. A fizika órákon megtudhatja, miért repülnek a repülőgépek, miért lebegnek egyes tárgyak, mások miért süllyednek el.

- Most képzeljük el magunkat egy fizikaórán, és próbáljuk meg kitalálni, miért esik le minden.

Fizika óra - "Miért esik a földre minden?"

- A Földnek gravitációja van. Minden, amit feldobunk, a földre esik. Miután felugrottunk, le is megyünk. De most megpróbáljuk kideríteni, hogyan vonzza a Föld a különféle tárgyakat.

– Álljon egy homokkal töltött tányér mellé. Vegyen három golyót a kezébe: fából, műanyagból, papírból. Melyik a legnehezebb? A legegyszerűbb? (Gyermekek válaszai).

- Emelje feljebb és egyesével engedje el a labdákat, hogy a homokra essen. Ügyeljen arra, hogy melyik esik le gyorsabban, és melyik lassabban. Figyeld meg azt a nyomot is, amelyet a labda hagyott a homokon, ahol leesett.

- Meséljen nekünk megfigyelései eredményéről. (Gyermekek válaszai). Minél világosabb a tárgy, annállassabban esik – a talajhoz vonzódik. A nehéz tárgyak erősebben ütköztek. Erősebb az ütés, ha a tárgy nagyobb magasságból esik le, akkor a homokban lévő bemélyedés megnő.

Következtetés: minden tárgyat vonz a föld és az esés, de eltérő erővel és sebességgel.

(Csengetnek).

- Földrajzórára hív minket a csengő. (A tankönyv bemutatása).

Földrajz óra

- A "geo" görögül azt jelenti, hogy "föld". A földrajz a Föld tudománya, a Föld bolygó felszíne. A legérdekesebb földrajzórákon a bolygó minden szegletét megismerheted - forró Afrikát, jeges Antarktiszt, titokzatos Ausztráliát.

- Srácok, tudjátok mi az? (Műsor. Gyermek válaszok). Ez egy földgömb.

Találunk városokat és tengereket, Hegyek, a világ részei. Illik rá Az egész bolygó.

- Mit jelentenek a színek a földgömbön? Zöld? (Gyermekek válaszai). A zöld szín erdőt jelent. Fehér szín? (Gyermekek válaszai). Jég és hó. Barna? (Gyermekek válaszai). Hegyek És sárga? (Gyermekek válaszai). Sivatagok

- Mutasd meg a nagy afrikai Szahara sivatagot a világon. (Egy gyereket hívnak).

- Itt a homokos sivatagokról lesz szó.

Mi az a sivatag? (Gyermekek válaszai). A föld egy része homokkal borított. Melyik szóból származik a "sivatag" név. Hallgasd meg a dolgot. (Gyermekek válaszai). Az "ingyenes" szóból. Miért? Mert szinte semmi sem nő vagy él a sivatagban. De miért? A sivatagban nincs víz. Sok homok, ami tud folyni. hogy van ez Próbáljuk meg kitalálni.

- Öntse a homokot egy üres tányérba. Csak próbálja meg egy helyre önteni a patakot. Mi történt? (Gyermekek válaszai). A homok hullásának helyén homokdomb alakult ki. A homok csúszik, mintha a domb lejtőiről folyna. És most próbáljuk meg ábrázolni a szelet. Hogyan lehetséges ez?csinálni? (Gyermekek válaszai). Fújja a homokot? (Gyermekek válaszai). Enyhén fújja a homokot. Mi történt? (Gyermekek válaszai). A homok mozogni kezdett.

- Próbáljuk kitalálni, hogy a folyók miért nem folynak át sivatagokon. Pipetta segítségével öntsön vizet a homokra. Mi történt? (Gyermekek válaszai). A homok magába szívta a vizet. Még ha esik is az eső a sivatagban, a vizet azonnal felszívja a homok. Akkor miért nincs szinte víz, növények és állatok a sivatagban? (Gyermekek válaszai). A homok folyamatosan mozog, a vizet gyorsan felszívja a homok.

- A leckénk véget ért. Neked és nekem nem volt időnk sok érdekes tudományról beszélni, amelyeket az iskolában kell tanulnod. Sok érdekes felfedezés áll előtted. Sok tudást és sok jó jegyet kívánok az iskolában. Kösz! Viszontlátásra!

Töltsd le az előkészítő csoportban végzett kísérleti és kutatási tevékenységek nyílt órájának szinopszisát, melynek témája: "Hamarosan iskolába megyünk - mit tanulunk ott?"

Következő

Olvassa el tovabba: