Javító és fejlesztő óra Nagymama látogatása

Előző
fejlesztő

A középső óvodás korú gyermekek motoros képességeinek fejlesztéséről szóló korrekciós és fejlesztő óra összefoglalója "Látogató nagymama"

Az óra szerzője: Petrysenko Hanna Jevgenivna, metodista pedagógus.

Célok:

A kezek finommotorikájának fejlesztése, a jobb és bal kéz mozgásának összehangolásának képessége érdekes játékokon, gyakorlatokon keresztül. Megtanulni a tésztából formák segítségével figurák kicsavarásának technikáját. Megtanítani a jellegzetes képátvitelt kéz- és ujjmozdulatokkal. Az önállóság, a munkája eredményének megbecsülésének képessége, az emberek segítése iránti vágy ápolása.

Felszerelés:

Egy kép szemüveggel, gyöngyökkel, gumiszalaggal gyöngyfűzéshez, tészta tálban, formák, tepsi, olajkendő asztalra, kötények és sálak, színes ceruzák, színezők.

Tanfolyam:

A gyerekek belépnek a csoportba a ház sarkában.

Nevelő:

- Srácok, kíváncsi vagy, ki lakik ebben a házban? (Gyermekek válaszai). Kopogjunk, és megtudjuk (kopogjunk).

Elvisszük a játékot a nagyihoz, ő keres valamit.

Nevelő:

Szia Nagyi. Mi történt, mit keresel?

Nagymama:

Szóval sok a tennivaló, és a szemüveg is eltűnt valahol.

Nevelő:

És a fiúk és én segítünk neked. Szóval srácok? (Gyermekek válaszai).

Vizuális érzékelési gyakorlat - játék "Találd meg a szemüveget"

Nevelő:

Jó volt, nézze meg, hogyan mutassa meg a szemüvegét a kezével. (A gyerekek ismétlik).

Nevelő:

- Srácok, játsszunk. (A gyerekek a tanár után ismételnek).

Ujjtorna műanyag vázlat elemeivel

(P. Szinyavszkij költeményén tartva).

A faluban volt egy ház, (A gyerekek mindkét kezük ujjaival négyzetet rajzolnak a levegőbe, tenyerükkel ábrázolják a ház tetejét)

Vicces öregasszonyok laktak benne. ("Kiöncsök." Ujjaikkal megfogják egy képzeletbeli zsebkendő végét, miközben oldalra döntik a fejüket)

A fehérneműt bojtokkal varrták (A bal kezet ökölbe szorítjuk. A jobb kézzel integetjük egyik oldalról a másikra)

A padlót tűkkel felseperték, (Két kéz "varr" képzeletbeli tűkkel)

Párnába sózták a gyapjút (Mindkét kéz ujjaival "sózzuk". Tegye a kezét az arc alá, döntse oldalra a fejét)

És elmentek szunyókálni a kádba. (Előre nyújtják a kezüket, és ujjanként összekötik őket)

Egy házról álmodoztak a faluban, (Mindkét keze ujjaival rajzoljon egy négyzetet a levegőbe, ábrázolja a ház tetejét tenyerével)

Vicces öregasszonyok laktak benne. ("Kiöncsök." Ujjaikkal megfogják egy képzeletbeli zsebkendő végét, miközben oldalra döntik a fejüket)

A fehérneműt tűvel varrták, (A bal kezet ökölbe szorítjuk, a jobb tűben tartjuk, "varrunk")

A padlót seprűvel felseperték, (Mindkét keze ecsettel integetve balra és jobbra)

Kádban sózták a gyapjút (Só ujjakkal: nyújtsa ki a kezét előre, ujjait összeillesztve)

És elmentek szunyókálni a párnákon (Nyújtóznak. Kezüket az arcuk alá teszik, fejüket oldalra billentik)

Nagymama:

Ó, milyen jó! És srácok, eltört a nyakláncom, és most nem tudom, mit tegyek?

Nevelő:

Fiaink most összegyűjtik neked őket.

A tanár azt javasolja, menjünk az asztalokhoz. Az asztalokon, tálcákon gyöngyök, gumiszalagok találhatók, a gyerekeket nyaklánc összeállítására hívják, a végén a tanár segít összefűzni a gumiszalagok végét, a nyakláncokat pedig a nagymama kapja.

Nagymama:

Ó, milyen ügyes vagy!

Nevelő:

Mondd, nagymama, hogyan segíthetünk?

Nagymama:

Ma süti tésztát készítettem. És most nem tudom, hogyan főzzek?

Nevelő:

Megígértük, hogy segítünk. Tényleg srácok? (Gyermekek válaszai).

- De mielőtt elkezdené a munkát a teszttel, kezet kell mosnunk.

A gyerekek elmennek kezet mosni, ilyenkor az asztalokat letakarják olajjal, sütiformákat raknak ki, tepsit és egy tálban lévő tésztát a gyerekek számának megfelelően osztják szét.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek a székhez, és vegyék fel a kötényüket. Majd elmagyarázza, hogyan dolgoznak majd a tésztával: először mindenki vesz egy gombócot a tésztából, és az asztalon az ujjaival tortát készít, majd formákkal kinyomja a formákat. Tegye a sütiket egy tepsire.

Nagymama:

Szép munka! Beteszem a sütiket a sütőbe.

Nevelő:

És kezet mosunk a fiúkkal.

A gyerekek kezet mosnak, a nagymama pedig kiviszi a levelet a konyhába.

Testnevelési perc "Kalachi tűzhely sütő"

Cha, cha, cha, Cha, cha, cha – (3 pamut a csípőn)

A sütő nagyon forró. (4 ugrás két lábon)

Chi, chi, chi – (3 vatta a fej fölött)

Kalachi kemence sül. (4 guggolás)

Chu, chu, chu – (3 pamut a hát mögött)

Mindenkinek az íze lesz. (4 ugrás a helyére)

Cho cho cho – (3 pamut előtted)

Vigyázat, meleg van. (helyben járás)

Nagymama:

Köszi srácok. Adok neked színezőket segítségedre, de az a baj, hogy összekeveredtek a ceruzák.

Nevelő:

Köszönöm az ajándékot. És a ceruzák, a nagymama, a fiúk és én mindent dobozokba rakunk.

(A gyerekek az utasítások szerint veszik a ceruzát. Például: vegyenek pirosat, most zöldet stb. Majd színeznek a gyerekek).

Az óra szerkezete:

1. Gyakorlat a vizuális észlelésről. 2. Kéz- és ujjtorna. 3. Gyakoroljon a levegőben egy tárggyal. 4. Gyakorlat az asztalon. 5. Testnevelési perc. 6. Gyakorlás továbbválogatás. 7. Grafikai gyakorlatok.

Jellemzők:

1. A szakma nem a biológiai, hanem a gyerekek pszicho-fiziológiai életkorára fókuszál. 2. A fejlesztő terhelést pihenéssel kombináljuk. 3. A lecke modellezése során a gyerekek legkedveltebb és legismertebb képeit és karaktereit veszik figyelembe. 4. Világos és érthető utasítások. 5. A javító és fejlesztő foglalkozások felépítésének biztosítania kell a különböző típusú tevékenységek váltakozását. 6. Szünet szervezés relaxációs gyakorlatokkal, mozgásszervi rendszert erősítő gyakorlatokkal, valamint szemgyakorlatokkal. 7. A gyermek fáradtsági fokának szabályozása a feladatok nehézségi fok szerinti bemutatási sorrendjének megtervezésével (a bemelegítés és az óra záró része legyen könnyebb, mint a fő rész). 8. Az optimális munkatempó megválasztása a gyermek személyes jellemzőinek megfelelően.

Töltse le a korrekciós és fejlesztő óra szinopszisát a motoros készségek fejlesztéséről az óvoda középső csoportjában, a "Nagyi látogatása" témában

Következő

Olvassa el tovabba: