Az öltöző fejlesztői környezetének megszervezése

Előző
megszervezése

Az óvodai öltöző fejlesztő környezetének megszervezése a szülőkkel való együttműködés első fokú

A modern oktatásban a benne rejlő tehetetlenség ellenére érvényesülnek a humanizálás és demokratizálódás, a változékonyság, az alternatív, a multi-komplexitás, az oktatás fejlesztő jellege stb.

A szülőkkel való együttműködésnek számos formája és módszere létezik: hagyományos, modern, innovatív, fenntartható és változatlan.

Meg kell érteni, hogy a családokkal való együttműködésnek vannak hagyományos formái, jelenleg a hagyományos formákat a DZ fejlesztési módban való működése akadályának tekintik. "A hagyomány egy haldokló jelenség, amely valóban képes ellenállni a modern életformáknak." M. Weber. A modern tudomány ugyanakkor azt a véleményt fejezi ki, hogy a hagyomány és az innováció, a hagyomány és a modernitás összefügg egymással és kölcsönösen meghatározottak. A szülőkkel való együttműködés számos hagyományos formája valójában párhuzamosan létezik a modern munkavégzési formákkal, és új követelményeknek kezdenek megfelelni, ugyanakkor lényegükben is változnak, és a modernitás iránymutatójaként szolgálnak az egykor hagyományos megközelítésekben.

Bármilyen hagyomány múltbeli innováció, és minden potenciális innováció a jövő hagyománya, ezért nem kell feladni a szülőkkel való együttműködés hagyományos formáit, csak változtatni kell a szülőkkel való együttműködés hagyományos formáiról alkotott elképzelésén.

Foglalkozzunk a szülőkkel való együttműködés vizuális formáival, fontoljunk meg néhány ötletet az óvoda öltözőjének megszervezésére. Ahogy mondani szokás, a színház egy vállfával kezdődik, így az óvoda egy öltözővel kezdődik. A fejlesztő környezet kialakítása az öltözőben a szülőkkel való együttműködés első foka.

Tudniillik a szülők és a pedagógus együttműködésének tárgya a gyermek, így minden munka a gyerekek érdeklődésén alapul.

Amikor a gyerek belép az öltözőbe, a gyerek odalép a szekrényéhez, a fogantyúján egy csillag lóg a nevével, amit megfordít, megy és jön a csoporthoz - "Helló, itt vagyok."

Csoportunk saját heraldikával rendelkezik - mottóval és címerrel.

A család és a tanár közötti produktív interakcióba való átmenet részeként a gyermeknevelés terén elkezdték "ültetni" a szülői bölcsesség varázslatos kertjét. Közös erővel terjesztjük a szülők tapasztalatait különböző kérdésekben. A virág középpontjában egy olyan téma áll, amelyhez a szülők megjegyzéseket fűzhetnek, például "Tudom, hogyan kell megtervezni a gyermek portfólióját", "Tudom, hogyan kell megszervezni a gyermekek nyaralását", "Ha köhög a gyerek".

A változások figyelembevételével: a szülők iskolai végzettségének növekedése; az anyagi jólét növekedése; a modern szülők mobilitása; információk elérhetősége; A modern családokban bekövetkezett a családok gyermekszámának csökkenése stb., szükséges a szülőkkel való mobil együttműködés formáinak megváltoztatása, diverzifikálása: tanácsadási segítség szóróanyag formájában, fényképes riportok a gyermeki tevékenységek helyszínéről.

A "Kérdésed" postafiók - kérdést nem a szemöldökbe tehetsz, hanem a szemedbe. Ebben a helyzetben a pedagógus érdeklődésének, aktivitásának, eredményes tevékenységének demonstrációja történik, a szülők pedig az óvoda pedagógusaival, szakembereivel közösen mutatják meg gyermekeik problémáinak megoldására való hajlandóságát. A szülői levél nem helyettesíti, és nem is tudja helyettesíteni a közvetlen kommunikációt, de jó okként szolgál a produktívvá tételére. A levél csak ürügy a további munkára, valamint a gyors és megfelelő visszajelzés eszköze.

Az interakciós alanyok aktivitásának, érdeklődésének, a közös tevékenységekben való részvételi vágynak, kezdeményező, támogató és fejlesztő képességük felkeltésére az alábbi formákat használjukegyüttműködés: „Ma szülinaposunk van”, „A nap sztárja”. A tanulók a csoport esti összejövetelén önállóan választják ki a nap sztárját, általános szavazással, szükségszerűen motiválva és megindokolva választásukat. A gyerekekkel való együttműködés ezen formájának bevezetése során megállapodás született arról, hogy a hét folyamán a sztár nem ülhet ugyanannak a gyermeknek a szekrényére.

Információs kosár segítségével növeljük a szülők pedagógiai kompetenciáját, amely hasznos pedagógiai szakirodalmat jelenít meg a szülők számára. Nem megfelelő tájékoztatást a szülők részéről a gyermekek óvodai tevékenységéről, a „Pedagógiai napló” vezetésével töltjük ki, amely biztosítja a folyamatosságot, folyamatosságot a gyermekek nevelésében, a naplóba a nevelési-oktatási tevékenységekről írunk tájékoztatást a nap folyamán, napról napra.

Szeretném megjegyezni a pozitívumokat:

Az összes gyermekekkel foglalkozó tanár és szakember csatlakozott.

Javaslatokat írunk elő a házhoz.

A szülők örömmel látják, amikor gyermekeiket dicsérik (vagyis a folyamatos közvetlen nevelési tevékenység elemzése történik, és a tanár megjelöli a legeredményesebb gyerekeket).

A hiányzó gyermekek szülei nyomon követhetik, hogy a gyerekek mit csináltak gyermekeik távollétében, és pótolhatják a tudásbeli hiányosságokat.

Egyértelmű, hogy jelenleg ki a nap éllovasa, és a negyed végéig lehet számolni, hogy kik tűntek fel leggyakrabban a „sztárokban”. (Az erre odafigyelő tanár meg fogja érteni, hogy kit fogadnak be a csoportba és kiket nem, és kivel kell együtt dolgozni pszichológussal).

A szülők kreatív potenciálját feltárva az öltözőben folyamatosan változó tematikus kiállítás látható a szülők kreatív munkáiból.

A "Csillagcsalád" családok értékelése - a "Csillagcsalád" csillagképbe írt jelölések, amelyek szerint az egyes torony tégláját színezték.

Belül az öltözőbe lehet tekintenia gyermekek kreativitásának termékei az oktatási tevékenység folyamatában.

Mint tudod, van szülői közösség. Ők azok a szülők, akik arra törekednek, hogy az óvodás sikeres és elfogadott legyen a társadalmi társadalomban, de vannak olyan szülők is, akik úgy gondolják, hogy a gyerekeknek nincs gondja, ezért a szülőkkel együttműködve igyekszünk kölcsönösen felelősségteljes álláspontot képviselni, a tanárok és a szülők kötelezettségei a gyermekkel kapcsolatban.

Következő

Olvassa el tovabba: